一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法67的加减法教案2新人教版.docx

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1、第五单元  6、7的加减法教学目标：1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2、掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3、利用“一图两式”的练习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学具准备：学生准备7根小棒、7朵小花；教师准备教学挂图。课时：1课时教学过程：一、复习：口算（1—5加减法）,并说说你是怎么算的？ 2+1=      1+2=        3+1=        1+3= 4+1=      1+4=

2、        2+3=        3+2= 5-1=      5-2=        5-3=        5-4= 4-2=      4-3=        4-1=        3-3=二、导入：前面我们已经认识了6和7及6、7的组成，而且小朋友们都会计算得数是5以内的加减了，那6、7的加减法那么会算吗？今天我们就来学习6、7的加减法（教师板题）三、新授：1、6和7的加法：（1）学生按要求摆小棒（两人一组）摆：左边的小朋友摆4根，右边的小朋友摆2根      说：同桌互相说说这幅小棒图表示什么意思？怎样列式？并写下来。（

3、2）指名说图意，并列式计算。（板书：4+2=6  2+4=6）（3）这两个算式有什么不同？又有什么相同的地方？2、6和7的减法：（1）学生按要求摆小棒（两人一组）摆：先摆出7朵小花，去掉4朵小花，同桌说说这幅图表示什么意思？并写出算式，说说你是怎么想的？说：如果是先去掉3朵小花又怎么列式计算？（2）指名说图意，并列式计算。（板书：7-4=3  7-3=4）（3）你是怎样想才会那么快就算出得数的？四、巩固练习：1、看图列式：（1）你还能摆出得数是6、7的加法吗？用你喜欢的学具摆一摆，并和同桌说说表示什么意思。在练习本上列式计算。比比看哪一对

4、同桌合作最好，列得有快又多！（指名说算是，教师板书）（2）刚才我们已经会列7-4=3，7-3=4，你还会其他7减几和6减几的减法算式吗？写在练习本上。（3）齐读黑板上的算式。2、游戏：“找好朋友” 把算式和得数卡片发给学生，先请拿算式的学生上来排成一列，一个一个找好朋友“我的好朋友在哪里？”下面手拿相应答案的学生跑上来组合成完整的算式。 如“6-1=5，你的朋友在这里。”全班齐读算式。3、摘智慧星：看算式马上说出得数，最快的小朋友智慧星就归他。     1+5=         6-3=         6+1=        6-1= 

5、        7-3=     3+4=         6-5=         4+3=        3+3=         7-4=                   5+2=         6-3=         7-5=        2+5=         7-2=                                  4、做P46想一想和做一做，并练习写算式。指名学生对答案，并说说你是怎么想的。5、说说我们生活中的数。三、总结： 说说这节课学习了什么知识？你记住了什么？板书设计：          

6、               6、7的加减法6的加法       6减几      7的加法        7减几1+5=6          6-1=5       1+6=7          7-1=6              2+4=6          6-2=4       2+5=7          7-2=5               3+3=6          6-3=3       3+4=7          7-3=4                             4+2=6          6

7、-4=2       4+3=7          7-4=35+1=6          6-5=1       5+2=7          7-5=2                            6+1=7          7-6=1