一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法6７知识应用教案1新人教版

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1、第五单元  6、7知识应用教学内容：教科书p46-47看图列算式教学目标：1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。2、培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。3、培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，培养学生环保意识，热爱我们的生活。教学具准备：数字卡片、教学挂图、口算卡片课时：1课时教学过程：一、复习：1、出示口算卡片： 3+4=     1+6=     7-3=      4+2=      1+5= 7-5=     5+2=     6-

2、2=      6-3=      7-1=2、看图填算式： 3+2=5     6-3=3     2+3=5二、导入：小朋友们看，这幅图美丽吗？图上画的是什么意思？三、新授：-5-1、引导学生看图，准确叙述图意。图上画了什么？他们在做什么？如：草地上原来有4只小兔在采蘑菇，又来了有2只小兔。教师用手势表示合起来一共有几只小兔？出示大括号，学生认识，并说表示什么意思？问号又表示什么意思？2、谁能完整的把这幅图的意思说一遍？（多指几个学生说图意）3、那谁会列式计算？算式里的2、4和6分别指什么？4、下面另外几幅图学法一

3、样，教师在此过程中适当进行环保教育和热爱生活、热爱大自然的思想教育。5、生和同桌说说图意，然后动笔填写空格。四、总结：今天我们学习了什么呀？板书设计：              用数学                       图画式应用题（图略）                         5＋2=   2＋5=                         4+3=    7－3＝ 第五单元  用数学（二）教学内容：练习十第1-6题教学目标：-5-1.进一步掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。

4、2.进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。3、学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：使学生能迅速地口算6、7的加减法，能用数学知识解决简单的实际问题。教学难点：提高学生的口算能力，提高学生解决问题的能力。教学准备：6点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。教学过程：一、谈话导入师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数吗?(学生可能会说：我今年7岁了，我家有五口人，我是一年级5班的学生)师：是的，生活中处处有数学，数学就在我们身边。二、创设情境 出示投影。(第6题图) 1、你看到了什么

5、？图上有那些数学问题？引导学生有序地观察逐一提出问题逐一解答。如：有7个向日葵，被一个哥哥摘了3个，还剩下几个？师：要求还剩下几个，用什么方法计算？为什么？2、请同学们把这道题的算式写在自己的随堂作业本上。3、让学生相互交流。4、再找出其他的问题，并解答。-5-5、最后告诉同学们在解题时要先看清题意，确定用什么方法计算，再列式。三、游戏。 1、让学生看大屏幕老师问：看一看，我们这一次要玩什么游戏？（看点子说减法算式）。多媒体课件出示点子卡片（7个点子）接着又盖住了几个点子，只露出3个点子。问学生：看明白了吗？谁能看点

6、子图说一个减法算式？引导学生说算式：7-3=4。让同桌互相出示点子图，相互说说算式。2、卡片游戏拿出0-7八张数字卡片。从八张卡片中拿出两张卡片，用大数减去小数。让学生自己选择，自己动手。两人一组互相交流，一人拿卡片另一人算。集体交流。四、口算比赛 完成练习十第5题。比一比，看谁算得又对又快。五、抢答：练习十第2题：师用卡片出示算式，学生抢答。六、课中训练1、完成练习十第4题引导学生先说图意，交流计算方法，列式计算。2、投影出示第1题。让学生独立完成练习。六、课堂小结-5-同学们已经能够根据图意用数学知识解决问题。在解

7、题时，要弄清题意，想想计算的方法，然后再列算式。-5-