语文人教版六年级下册3　中华第一龙.doc

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1、教学目标：1、能借助《新华字典》，读准加点字的读音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目；理解词语：图腾、万能之兽、万能之神等；丰富词汇，积累带龙的好词佳句。2、学会通过中心句的理解来阅读、感悟段落的内容。3、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。4、体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。教学重点：了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。教学重点：体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。教学时间：1课时一、创设情景，激发兴趣1、展示龙的图

2、片，感知龙的艺术形象。2、过渡：刚才我们听了歌曲，看了图片。今天我们就来学习关于龙的一篇课文——《中华第一龙》。二、自学课文，初步感知1、出示课件，交代阅读提示：（1）、借助字典，读准下列词语中的带点字的读音。濮阳粗犷蜥蜴游弋房椽举世瞩目（2）、“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？（3）、我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？（4）、用“词语”或“短句”概括每个自然段的意思。2、学生自主合作学习10分钟。三、检查自学，汇报交流1、交流查字典读准字音的学习情况：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋

3、、房椽、举世瞩目补充：砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪2、指名分节朗读课文，相机正音并且概括每个自然段的意思。3、交流问题：（1）、“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？（2）、我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？（首先解释“图腾”，然后交流体会。）四、深入学习，探究精髓（一）、导读第4自然段，深挖细究1、自由朗读，思考问题：这段话运用了什么修辞手法？（比喻、排比）从哪里可以看出来？[课件出示语句]于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让

4、它像鸟儿一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，向马一样可以飞快奔跑……探讨我们的祖先为什么这样想象。2、探究两个问题，模仿句式说话。问题：（1）、省略号什么意思？（2）、什么是万能之兽、万能之神？句式训练：选用“骆头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳……”，说说我们的祖先为什么这样想象。3、有感情地齐读第4自然段。（二）、品读第5自然段，深入体会1、指名朗读，思考问题：龙在我们民族的心目中是怎么样的？具体表现在什么地方？2、汇报交流：议点：装饰（吉祥、神圣）、舞龙（喜庆、力量）、“龙”词（赞颂、祝福）、歌

5、词（抒情、讴歌）五、总结课文，拓展延伸1、提炼“龙”的精神是什么？2、把课文中带龙的词语抄下来，再写几个带龙的词语。 中华第一龙教学目标：1、用自主学习的方法，读准“濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋”等字音，复习部首查字法。2、通过读悟结合，读写结合的学习方法了解龙的形成和发展过程。3、体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长的龙文化，培养民族感情。教学重点：通过以读写结合的学习方法了解龙的形成和发展过程。教学难点：激发学生爱国情操。教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、出示“龙”字，揭示课题同学们，猜猜着是什么字？没错，这事

6、甲骨文的“龙”字。“龙”字在我国有着悠久的历史，我们看一看“龙”的演化过程。这节课我们就从“龙”字开始说起，探寻龙的踪迹。2、板书课题3、生齐读课题二、检查预习，复习查字典方法（一）过渡语：昨天大家都预习了课文，请一位同学来汇报。1、听汇报，齐读两遍2、这些加点字我们平时不常见，比较陌生，相信同学们课前一定都查过字典了。那么你是用哪种查字法认识这些字的呢？3、“弋”的部首是什么？像这样的字本身就是部首，称为独体字。4、指名交流知道字形，不知道字音，用部首查自法5、小结查字典方法。在6年的学习生活中，字典是我们学习的

7、好帮手，我们学过哪些查字法？老师把同学们说的查字典的几种方法整理了下。1）知道字音，不知道字形用音序查字法2）知道字形，不知道字音用部首查字法，3）知道字形，不知道读音和部首的应用难检字查字法师小结：语文学习，字词是基本功，遇到困难时，千万不要忘记字典这位老朋友。（二）“中华第一龙”指的是那一条龙？它有什么特点？想不想亲眼看看这条龙？出示图片是的，造型粗犷，像是蜥蜴，就是“中华第一龙”。（三）为什么称其为中华第一龙？说得对：有5000年的历史，历史悠久说得错：默读第一自然段，细细读一读，找一找。阅读时，多读几遍，就

8、能寻找到答案。三、研读龙的形成与特点1、理解“图腾”中华第一龙的发现，有力地证明“龙”的形成在我国有着悠久的历史。早在五千年前，我国就把龙当做自己的图腾。那么，什么是图腾呢？2、不同的国家图腾也不一样，你收集到了哪些国家的图腾呢？老师这里也找到了一些图片，仔细观察，你发现了什么？没错，从这我们可以看出，图腾对于一个国家的重要性。龙，则是我们中华民族的图腾，出