小熊住山洞教案.docx

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1、小熊住山洞一、教学目标：1、能理解小熊一家宁可自己住得很艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树林，保护环境是一种美德；2、正确、流利、有感情的朗读这篇课文；3、认识8个生字。二、教学重点：1、掌握学习方法，学会汉字，学会倾听，2、有感情地朗诵课文三、教学难点：1、懂得要爱护树林，保护环境，人人有责；2、体会小熊一家的护林之心。四、教学过程：1、创设情景，引出课题师：今天，刘老师想带大家去一个漂亮的地方，你们想去吗？可是，我只带上课坐着端正的小朋友去（播放课件）。出示卡片：xuehuiguancha师：传说在这片树林里，流传着一个动人的故事，你们想知道故事的名字么？引出课

2、题《小熊住山洞》板书课题、提读课题2、读课文、识生字师：孩子们，示意，刘老师已经和小熊一家说好了，去它家做客，你们开心么？（开心）那咱们赶紧去瞧一瞧，它们在家干什么呢？（播放课件）；原来，熊爷爷听说我们三班的孩子都是识字大王，所以在家里也让小熊来识字，请一个小老师来带读，去掉拼音后齐读；师：我们认识生字以后，再来参观一下小熊的家吧（播放课件）；①走进小熊的家，你看到了什么？（黑、脏、湿）②如果是你，你愿意住在这样一种环境下吗？（不愿意）③你有什么问题和想法吗？④小熊一家也不愿意，我们一起来看看课文吧（它们家的想法和我们一样）⑤（播放课件）请学生观察，小熊的表情，大家学者小熊跳一跳

3、。⑥指导朗读，熊爷爷的话应该怎样说？怎样说出高兴的语气过渡：小熊一家那么喜欢住木头房子，它们周围又有那么多现成的木头，造一间木头房子实在是太容易了，而结果它们有没有造木头房子住呢？请听我来读课文，你们要（xuehuiqingting），用书中的句子来告诉我。学习第六自然段“一年又一年”，要读得慢一点，让学生体会一年又一年是多少年？“没有”“还是”说明它们不愿意砍树的决心很大，因此要读得重一点，学到这，我与前面第一个自然段进行比较，熊爷爷让小熊去砍树造房子（最好能引导学生提出来），小熊为什么不去砍树造房子呢？过渡：对呀，是什么原因使小熊一家改变了砍树造房子的打算呢？（它们去了树林没

4、有？）生：去了。师：什么时候去的？三、学习课文2、3、4、5自然段1、播放课件，学会观察；2、指导朗读；3、板书：春天绿叶夏天鲜花秋天果儿冬天小鸟（舍不得）4、舍不得重读，流露出小熊爱惜树林的情感，请学生用“舍不得”来说一句话（讨论交流，小熊一家不砍树的真正原因师什么？）树林师小动物们的家园，师小动物们赖以生存的环境，树林如果被砍伐，会给小动物们带来哪些灾难呢？这才是小熊不砍树的真正原因。过渡：小熊一家宁愿住在又黑又暗的山洞里，也不舍得砍树造房子，它们这种做法让树林里其他的动物知道了，于是就出现了这样一个动人的场面（播放课件）全班齐读最后一个自然段，指导读树林里的小动物/非常感激

5、小熊/他们送给小熊/一束束/美丽的鲜花；①理解“一束束”“一束”，进行比较，一朵朵、一朵；一条条、一条②指导学生用“因为...所以”来说话③想象小动物们献花的场景，（引导学生设想各种动物的赞扬与感谢）A、变一变，把自己变成树林动物之一（所有学生拿出自制的头饰）B、说一说，树林受到保护，对我（自己设想小动物）有什么好处？C、读一读，表演出来，献花环节，让孩子们xuehuiganen