小熊住山洞(教学教案)

小熊住山洞(教学教案)

ID:24976600

大小:52.00 KB

页数:4页

时间:2018-11-17

小熊住山洞(教学教案)_第1页
小熊住山洞(教学教案)_第2页
小熊住山洞(教学教案)_第3页
小熊住山洞(教学教案)_第4页
资源描述:

《小熊住山洞(教学教案)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、小熊住山洞(教学教案)!人教版新课标教材第一册:小熊住山洞教材分析《小熊住山洞》为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子,可是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们一直住在山洞里。全文语言优美,图文结合,适宜儿童阅读。课文中生字不注音,让学生自主学习,鼓励他们用多种方法学会生字。教学理念阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问。使学生在阅读中"积累词语",在想象中"获得初步的情感体验,感受语言的优美",在问题中"关心自然和生命,对感兴趣的人和事提出自已的感受和看法,并乐于与人交流"。教学目标1、认识1

2、0个生字,会写"年、左、右"3个字,随字认识偏旁"石"。2、正确,流利地朗读课文,在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。3、培养学生自学能力,能与同伴进行合作、交流、说出自己的内心情感。课前准备1、文中各种小动物的头饰2、轻快乐曲的录音带教学流程一、质疑揭题小朋友,老师给你们讲一个故事:在一个茂密的森林里,住着很多小动物,其中小熊一家住在山洞里。一天,熊爸爸和小熊去砍树,准备造一间木头房子,大家想知道他们的房子造得怎样吗?(教师边讲故事边播放乐曲,板书课题)二、自主识字,感知课文1、学生初读课文,一边读一边画出不认识的字。读

3、完以后因生字不注音,鼓励学生想办法把生字学会,实在不会的,先放着。2、再次读文(1)指名分段读课文,不会的生字别人可帮助。第八段中的"感激"教师可启发学生顺课文猜读。实在不会教师可以告诉。(2)同桌互读,互相检查生字学习情况。在读课文中让学生达到对生字的巩固。3、记忆生字(1)小组交流,自己用什么方法记住生字的向小组内同学互相说一说。(2)全班汇报,帮助每名学生当"小老师",到前边把自己记字的方法告诉全班学生。教师适机强调"年、丽、束、舍、造"的字音。汇报"砍"字时,学生可能会说出是"石"字旁,教师应给予肯定,告诉学生人最早

4、砍东西的工具是石头做的。(3)游戏巩固汉字--给下列字加一个偏旁组成新字,并组词"告、吉、欠、云"。4、熟读课文,积累词语(1)小朋友,请你们再读课文,想一想:小熊一家的木头房子到底造得怎样呢?学生多次读文,对这一问题可能随口而出,只要学生的语言准确就应肯定。(2)谁能说出你最喜欢的词或一句话。"舍不得、感激、鲜花、一束束……"学生只要把自己的真情实感表露出来就可以,不必问为什么喜欢。三、理解课文,感悟课文的语言美和情感美1、引导学生观察图画,说一说你喜欢哪一幅图?并把与图相对应的课文内容读一读。(放手让学生自己选择)2、全

5、班汇报(1)第一幅图对应为第一、二自然段。汇报时应启发学生看图体会小熊多想造一间木头房子的心情。对小熊心情的描述应引导学生说出小熊兴奋、高兴、激动……(2)第二至第五幅图是春、夏、秋、冬小熊砍树造房子的过程。此处汇报教师适当点拨学生读出各个季节景色之美。"舍不得"后两个字读轻声,读出小熊爱惜之情。让学生多读,形式可多样:指名读、两人或三人齐读、分组读等。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。