语文人教版四年级上册《趣味语文》.docx

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1、兴趣语文——《千字文》教学设计本溪市南芬区南芬小学战玉敏一、教学目标1.让学生了解传统文化；理解传统文化的双重作用以及对待传统文化的正确态度。2.让学生形成对待传统文化的正确态度，树立热爱优秀传统文化、热爱家乡、热爱祖国的感情，成为传统文化自觉的传承者和享用者。二、教学重点与难点1.重点：学生感受千字文的韵语形式2.难点：对待传统文化的正确态度三、说教学过程（一）课前准备安排学生预习，制作相关课件。（二）课堂教学教学过程，紧紧围绕千字文背诵段落，分为“引入新课—解决重难点—课堂小结—练习、作业”四个层次，环环相扣，逐步推进，帮助学生完成由感性认识到理性认识的飞跃。1.导入直接激情导入本课学习

2、内容，引发学生了解和背诵本小节欲望。2.解决重难点怎样才能让他们在理解的基础上感悟内涵，朗朗上口地有感情诵读？为了引起学生对本课内容的好奇感，激发他们阅读的欲望，我就和学生们一起探索着阅读的最有效的方法。经过对《千字文》教学的摸索，我尝试运用《千字文》学习两步法：“第一步字正腔圆知字音；第二步摇头晃脑出感情”。今天这节课，我就是采用这个方法进行《千字文》的教学的。通过本课的学习，让学生认识到我们的优秀传统文化不能只陈列在历史遗址中，她的价值在于传承与发扬，只有让青少年学生参与其中，才能焕发活力。因此我就根据这个特点结合朗读培养学生的语感，初步让学生们领略了汉字的韵律美。这样读起来就琅琅上口，

3、绝不枯燥。3.课堂小结加深理解在本课即将结束时我调动学生参与小结，以小组比赛读的形式强化记忆。学生注意力高度集中，记忆效率达到最优化。4.练习、作业布置下节课检查和预习内容。