语文人教版三年级上册赵 州 桥.docx

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1、赵州桥（第二课时教学设计）　　教学目标：　　　1、有感情地朗读课文。　　　2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。　　　3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。　　教学重点：　　　　让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。　　教学难点：　　　　帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。　　教学过程：一、复习检查　　　1、复习生字、新词，强调多音字。　　　2、复习第一自然段所学内容，再次了解赵洲桥的悠久历史。　　二、学习新课。　　　１、学习第二段：　　（１）赵州桥为什么世界闻名呢？请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有哪些特点。　

2、　　学生默读、勾画。　　　（２）出示赵州桥图，特别的地方是什么呢?　　　　A、这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。指名读。　　　　B、大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。指名读。　　　　C、师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？”　　（以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。）　   （3）赵州桥还有什么特点？指名读第3段。　    A、赵州桥的美观体现在哪些地方？　　　（1）找出写这些雕刻很美的句子，小组读，男女生互读，点名朗读，最后配乐读。            （2）引导学生用“有的----有的----有的----还有的----”

3、造句。（先发挥想象栏杆上还有哪些图案，再拓展到课外）　　B、师：这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。       （4）引导学生理解过渡句的作用。同时用“不但----而且----”练习说话。　     　　三、结尾升华　　　1、师：赵州桥远离今天一千三百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的？指名读。　　 你们想夸一夸他们吗？引导学生感情朗读这部分内容。（这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。）　　　2、带着自豪的感受再次自由朗读课文。　　四、课后拓展　　　　除了赵州桥外，

4、你们还知道我国有哪些闻名世界的建筑？我们的家乡有哪些古建筑？     五、课后作业:发挥自己的想象设计一款未来的桥。