语文人教版三年级上册编写童话.docx

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1、三年级上册语文第七单元习作《编写童话》教学设计一、教学目标：1．学生了解什么是童话，童话的特点及创作方法。2．学生进入一种童话故事情境，进入角色投入情感，展开丰富的想象。3．引导学生在交流的学习过程中，学会使用正确、恰当的语言，使故事内容更加丰满，也能促使学生在语言实践中发展语言。二、教学重、难点：1．简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。2．激发学生口语交流的积极性与主动性，学生能乐于交际，并把要说的内容清楚、有条理地叙述出来。三、教学过程一、图片导入，感知童话。1．观察图片，回忆读过的童话故事。同学们读过不少童话故事。《小鹿的玫瑰花园》、《小蝌蚪找妈妈》、《丑小

2、鸭》、《小红帽》在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？在小组里交流。2．感知童话特点（1）同学们喜欢的动物可真多呀，那你还记不记得《丑小鸭》？它主要讲什么？（2）教师小结：它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己……这些童话一般都是把动物植物等当作人来写，都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。大家知道的童话故事都是别人写的。同学们心里一定也装着许多的童话故事，这节课让我们一起张开想象的翅膀书写心中的童话，看谁编的童话离奇有趣。二、进入课题，引导学生进行创

3、作。1．明确创作方法（1）介绍故事内容的四大要素：时间、地点、动物、事件。什么时间？什么地点？有哪些动物？发生了什么事件？特别注意事件则应有起因、经过、结果这三部分。（2）明确事件所要说明的道理。（3）注意描写方法的选择，如：展开合理想象，运用拟人描写，适当的夸张则将使文章更充满童趣。2．进行创作展示图片《营救小鸭子》，组织小组设计营救方案，小组合作进行创作，注意动物的选择、故事的安排及词语的运用。三、全班交流赏析1．各小组选一个代表向大家介绍自己小组的童话故事是怎样的，其他同学作补充。交流完了比一比：看哪个小组的童话最有趣、最吸引人。2．思考：假设你们小组的童话故

4、事再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在故事中说的、做的会有怎样的改变？组内成员可以有不同修改方式，其他组同学可为该组同学提意见及建议。四、将童话故事写下来。将经过修改的童话故事写下来，写完之后，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。五、小结这节课大家编写了一个童话故事，大家回家以后把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听听！