语文人教版三年级上册活动3.doc

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1、活动3（研读探讨）（一）研读“骆驼的特点”1.首先，让我们先来解决第一个问题。请同学们先读读课文1-9自然段，边读边想：走失的骆驼有哪些特点？用波浪线画出这些特点的句子。板书：左脚跛，左驮蜜右驮米，缺了牙齿。2.商人听到老人说出骆驼的三个特点后心情如何？具体从哪个词看出来的呢？3.现在老师请同学们演一演老人和商人。（分角色朗读）4.对于骆驼的特点，老人说得是既具体又全面，然而又说骆驼去哪儿了，他也不知道，难怪商人愤愤地说——（齐）“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了，要不，你怎么知道得这么详细！”（二）探究“如何知道骆驼的特点”1.那

2、么，这位老人把骆驼的特点知道的这么详细，是不是真的见过骆驼？还是把骆驼藏起来了？ （不是）那老人怎么知道骆驼的这些特点呢？  答案就在文中，你看看在哪部分呢？（第十自然段） 我们要弄明白：老人是怎么知道骆驼的这些特点的？请同学们用自己喜欢的方式读第十自然段，找找原因。找到文中描写这些内容的句子。用横线划出来，同时试着用自己的话说出来。板书。2.老人对自己的推断胸有成竹，所以他在给商人分析骆驼去哪时才会用一种非常悠闲淡定，从容不迫的语气回答，这种语气就是——不紧不慢。哪位同学能模仿一下老人的不紧不慢，再将第十段读一遍。指名读。3.我们可以

3、知道，老人通过仔细观察，认真思考，知道了骆驼的三个特点。 （启发学生思考理解，老人留心生活，善于观察、分析骆驼留下的种种迹象，并且通过这些迹象来确定骆驼的特点。）