语文人教版三年级上册《第八单元习作点评》教学设计.doc

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1、教学内容：讲评第八单元的作文 教学目的： 1、巩固本学期掌握的习作技巧。2、让学生养成良好的写作习惯。 教学难点：让学生养成良好的写作习惯。 教学过程： 一、 回顾本次习作的内容和要求：本次习作是一次自由作文，目的是在学期末给学生提供一个更为自由的表达机会。作文的内容不限，人、事、景、物、想象世界等都可以写，体裁也不限，散文、诗歌、童话等也可以。 分析这次习作的情况。 1、优点： （1）全班同学都能够按要求写一篇作文； （2）都能够把事情说完整；（3）同学们都掌握了一定的技巧。 2、不足的地方： （1）大部分同

2、学还不能把事情讲清楚，没有写清楚人物的语言、神态，没有把活动的场面写生动； （2）有部分同学句子不通顺，句子意思表达不清； （3）标点符号运用不恰当或不用； （4）书面不够整洁。 三、学生习作展示。    让一等作文的小作者宣读自己的作品，大家欣赏。说说好在哪里，你有什么修改意见。    让问题作文的小作者读读自己的习作，学生评析，并投影出这些习作，师生共同修改。 四、 学生修改自己的作文。 要求：1、根据老师的修改意见，结合自己的刚才的收获，修改自己的作文。 1、一等习作文和二等习作在原文该，三等以下习作另起

3、草修改再誊抄。五.课后小建议学生在课后整理自己一学期的习作，比如做个目录、画个封面、写一点习作感想、给自己的作文本取一个个性化的名字。然后在班级进行展示。