语文人教版三年级上册《小摄影师》.docx

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1、6《小摄影师》教学设计教学目标：1、读好对话，并从中体会人物的心理活动。感受高尔基对男孩的关爱和男孩对高尔基的敬爱。2、运用对话和动作、神态描写续写故事。教学重难点：重点：感受高尔基对男孩的关爱和男孩对高尔基的敬爱。难点：让学生通过对话和动作、神态描写来体会人物的情感。教学准备：多媒体课件教学过程：　　　　　　　　　　第二课时一、复习导入回顾课文的主要内容。(相机板书:高尔基小男孩)二、学习课文，读中感悟快速浏览课文，按要求找出下列问题的答案，然后小组内讨论，小组代表汇报交流。1、出示问题（1）哪些句子表现小男孩敬爱高尔基的？用“———”画出相关句子。（2）哪些句子表现高尔基关爱小男

2、孩的？用“～～～”画出相关句子。2、教师分组巡视。3、汇报交流。三、指导朗读，点拨写作方法1、出示对话，学生分角色读，师生分角色读，相机指导学生注意动作、神态描写的词语。（板书：对话动作神态）。2、全班齐读，读出人物的语气和情感。四、仔细观察，学习标点符号1、出示课文中出现的用了双引号的语句，让学生谈发现，注意标点符号的用法。2、指名生说发现，师点拨：陈述人位置不同，双引号等标点用法不同。3、出示练习题，生练习，指名生上讲台作答，全班交流老师指导五、巧设疑问，升华感情提问：小男孩会回来吗？（让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。）六、拓展活动发挥想象，续写故事。

3、如果小男孩再次来到高尔基的办公室，见面后他们会说些什么，做些什么呢？请你展开想象，运用对话和细节描写的方法接着往下编写这个故事。1、指名生说说自己续编的故事。2、出示老师续编的文章，学生在作业纸上填空完成，指名交流汇报。七、作业布置1、续写故事。2、课外阅读有关高尔基的其他故事或高尔基的作品。