语文人教版三年级上册《17 孔子拜师》教学设计.docx

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1、《17孔子拜师》教学设计莆田市秀屿区南日万峰小学潘志勇【教材分析】《孔子拜师》是人教版三年级语文上册第17课内容。这是第五单元的一篇精读课文。这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。文章的重点内容“孔子诚心拜师”很突出，线索也很分明；而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。所以，可以两课时完成教学任务。【学情分析】1、学生对孔子了解不深，要让学生通过各种途径了解孔子，搜集孔子的名言。2、让学生联系生活

2、实际，寻找身边谦虚好学、彬彬有礼的同学，用事例说明。3、我口说我心，尊重学生的个性化发展。第一课时一、情境导入，了解孔子。（交流资料，认识孔子）二、初读感知，感知大意。（学习生字及词语，交流主要内容）三、细读课文，解难释疑。四、指导写字，掌握新词。五、搜集名言，加强积累。第二课时【教学目标】1、复习巩固“兼、仆、纳、丘、毫、授、佩”七个生字。能正确理解积累“远近闻名”“学问渊博”“学无止境”“风尘仆仆”“风餐露宿”“日夜兼程”“毫无保留”七个词语。2、感受孔子和老子的品行。重点感受孔子的谦虚好学、真诚有礼、学无止境等好品质

3、。3、在学习课文的过程中，通过“想象情境”“选词填空”“感情朗读”积累和发展语言。【教学重点难点】引导学生抓住文中的重点词句来感悟孔子和老子的品行。【课前准备】1、多媒体课件。2、生字书写卡片。3、综合性学习表格。【教学过程】一、复习导入，注重积累。――“温故而知新”1、导入新课，板书课题。指导书写书写“拜”，感悟意思。复习七个生字。2、出示生词“远近闻名”“学问渊博”“学无止境”“风尘仆仆”“风餐露宿”“日夜兼程”“毫无保留”指名读或者开火车读。3、从中选择一个词介绍孔子、老子。二、提出问题，直奔重点。――“学贵患无疑

4、，疑则进也。”学习最后一个自然段，让学生提出质疑。三、研读课文，感悟品行。——“学而不思则罔”（一）谈孔子1、自由读第二、三自然段，找出文中描写孔子的句子。2、品味句子，感悟孔子的精神。3、创设情境，想象孔子求学路上的艰辛。4、联系生活实际理解“学习是没有止境的”。（二）谈老子1、找出文中描写老子的句子。2、感悟老子的品行。四：总结延伸，实践活动。——“三人行必有我师焉”1、小结学习方法。2、布置实践活动，感受中华民族传统文化。【板书设计】17孔子拜师孔子老子谦虚好学毫无保留孜孜不倦悉心传授学习是没有止境的[教学设计说明]

5、这节课，我要上的是第二课时。在第一课时，我已经让学生熟练朗读课文、掌握文中的生字与新词、初步了解了课文的主要内容。第二课时，我主要通过重点词句让学生来感悟孔子和老子的品行。在设计本课时，我用孔子的名言，把各个教学环节有机地连起来。通过让学生读名言，了解名言的意思，进而感悟其中所蕴含的道理。这样安排，既加深了学生对孔子的认识，还让学生积累了名言，明白道理。上课伊始，我通过复习上节课的生字、词语，使学生对本课的生字有所巩固，更好地为课文服务。在教学中，我准备直奔重点，通过最后一个自然段让学生提出问题，引出本节课的教学任务。在教

6、学孔子品行时，我通过以下各种手段来完成：1、重点词语的理解。2、两对近义词的对比。3、情景想象。4、联系生活实际。最后，我通过展示中华传统文化，布置学生完成实践活动。