语文人教版三年级上册18《盘古开天地》教学设计.doc

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1、《盘古开天地》教学设计（第一课时）执教：闽清县实验小学黄飞雪指导：闽清县教师进修学校林巧燕闽清县实验小学林世凤教学目标：　　　1.认识“猛、缓、丈、”等10个生字。会读“四肢、一丈、逐渐、血液”等词语。2.指导朗读，着眼时间的虚幻及盘古身体的变化，让学生感受神话故事神奇的特点。3.再学课文第四自然段总分写法，学生学写片段。教学重点：让学生感受神话故事神奇的特点教学难点：学习总分写法，仿写片段。教学过程：一、课前互动，揭示神奇。1.播放录音。2.揭示课题。二、分享预习，感知神奇。（一）读准字音四肢一丈逐渐祖宗滋润血液混沌辽阔缓缓肌肤（二）识记生字四肢滋润缓缓肌肤混沌逐渐1

2、.观察字形，发现特点2.联系生活，拓展词语3.找近义词，朗读句子三、着眼时间，感受神奇。（一）概括内容用喜欢的方式读课文。思考：课文主要讲了一件什么事？（提示：从时间、人物、事情三个方面去概括）（二）着眼时间1.从课文从找出带有虚幻时间词的句子进行朗读，感受神话故事的神奇。2.拓展其他神话故事中带有虚幻时间词的句子，进一步感受神话故事的神奇。四、想像变化，体会神奇。（一）找出变化的部位1.自由读课文第四自然段，画出盘古身体哪些部分发生了神奇的变化。（二）朗读变化的句子（三）想象其他的变化课件出示美丽的柳条图和星星图，让学生自由想象盘古身体还会发生哪些神奇的变化。他的，变

3、成了（）的柳枝；他的，变成了（）的星星；他的，变成了（）的（）五、仿写总分，表达神奇（一）探寻段落结构。1.出示范例：《盘古开天地》第四自然段（盘古身体的神奇变化）2.复习旧知：《花钟》第一自然段。（按一天之内不同的时间不同的花开放）（二）学写美景片段。（总分）1.出示大自然美丽风景图。让学生2.选择喜欢的三四处景物在老师给出的总起句后面写出分述句。板书设计：盘古开天地（神话）神奇总时间变化分