语文人教版三年级上册14 蜜蜂.doc

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1、三年级语文公开课教案执教时间：2016/10/27执教人：倪红美执教内容：14《蜜蜂》第二课时教学目标：1、会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。2、学习默读课文，了解主要内容。3、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学重难点：重点：通过读书讨论，明确作者从试验中得出了什么结论，是怎么得到的。难点：体会法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。教学课时：两课时教学准备：教学课件。教学过程：一、复习导入1、

2、课件出示词语，学生认读。2、自读课文，完成填空。二、理清试验过程，理解主要内容1、捉蜜蜂，体会做事严谨默读第2自然段，思考：为了试验的成功，作者精心做了哪些准备工作？1）指名回答，汇报后教师出示试验的准备工作：a在自家花园里捉了一些蜜蜂，放在纸袋里。b在蜜蜂的背上做了白色的记号。c让小女儿在蜂窝旁等着。d带着走了两里多路，把蜜蜂放出来。2）哪个环节比较重要呢？这些环节，能不能去掉其中的某个环节呢？3）小组合作、交流、汇报。4）齐读2、放蜜蜂，体会观察仔细作者放飞了二十只蜜蜂，此时他心里是怎样想的呢？他

3、认为蜜蜂能回到家吗？从文中的哪些句子能看出来？大家可以用笔画一画。3、等蜜蜂，体会善于思考默读课文3——5自然段，找出关键语句体会人物的品质。三、深入学习，感悟试验者心情1、事情的结果和作者的推测一样吗？事情的结果是怎样的？谁来读给大家听听？2、指导朗读：1）小女儿的话；2）法布尔的话。四、齐读结论，交流见解1、出示最后一段，齐读最后一段，说说作者得出了什么结论？2、什么是无法解释的本能？谁能举个例子说一说？3、质疑：另外的三只蜜蜂哪里去了？五、拓展延伸：补充介绍蜜蜂辨别方向的知识六、总结生活中并不缺

4、少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们向法布尔学习，做一个爱观察，爱思考，做事严谨的人。七、作业1、进一步搜集关于蜜蜂的知识和其他具有不同本领的小动物的资料。2、阅读法布尔的《昆虫记》板书设计：14蜜蜂捉蜜蜂做事严谨放蜜蜂观察仔细等蜜蜂善于思考