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时间:2020-02-29
《语文人教版五年级下册19草船借箭教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版五年级语文下册《19草船借箭》教学设计——内蒙古杭锦后旗北马路小学宋美兰教学内容:1.课本:精读课《草船借箭》2.丛书:《诸葛亮舌战群儒》《刘关张桃园三结义》教学目标:1.学习本课“妒、督、鲁”等ll个生字,正确读写妒忌、都督、迟延等词语。2.分角色朗读课文,了解文章结构严谨的写法。3.紧扣“神机妙算”,通过人物语言描写刻画人物的方法,抓重点词句,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。4.阅读丛书《诸葛亮舌战群儒》《刘关张桃园三结义》继续了解三国演义的故事及诸葛亮的智慧,激发学生对古典文学的兴趣。教学重点:感悟人物形象,从“草船借箭”体会
2、诸葛亮的神机妙算。教学难点:通过具体语句感受人物特点,并通过读表现人物个性。课后检测题:一、读拼音,写汉字。 wěi chéng fá fēn fù nà sī ( )托 ( ) ( ) ( ) 喊 ( )自二、给带下划线的字选择正确的读音,用勾标出。 都督(dōu dū) 惩罚(chéng chěng) 调度(diào tiáo) 擂鼓(léi lèi) 丞相(chéng zhěng) 诸葛(zhū zhǔ)三、比较下列两组句子,写出你的体会。 我愿立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。 我愿立下
3、军令状,如果三天造不好,就甘受惩罚。 雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。 雾这样大,曹操不一定敢派兵出来。 你觉得每组中的两个句子有什么不同? __________________________________ __________________________________ __________________________________四、“诸葛亮神机妙算,我真不如他!”你从这句话读出了什么? __________________________________五、通过阅读课文和查阅资料,从下面的人物中选择
4、两个,谈谈你的看法。 诸葛亮:_____________________________ 周瑜:______________________________ 鲁肃:______________________________ 曹操:______________________________教学流程: 第一课时一、课前三分钟:说说你喜欢历史人物二、走进古典名著,了解名著内容,激趣导入。1.导入:哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么?(《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》)今天我们来学习《草船借箭》,它选自《三国演义》
5、,你了解它吗? 2、生介绍所知道的《三国演义》知识。出示课件3、生介绍《草船借箭》的背景资料。出示课件4、读了课题,你想知道什么? 根据学生的回答,梳理问题: 谁草船借箭?为什么要草船借箭?怎么样草船借箭的?最后借到了箭没有?带着问题读课文。三、检查生字(出示课件)1.认读生字词语。妒忌 都督 曹操 推却 迟延 探听 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 军令状 自有妙用 神机妙算(指导学生能够读准“调度、擂鼓”等容易读错的词,能正确书写“妒忌”等容易写错的词。由小组内的4号完成认读)2.读文。要求:自由读文遇到刚才容易读错的词语,
6、多读几遍。3.指导读文。由每组的3号同学分段读——重点指导读难读段。四、细读课文,梳理脉络。(实时出示课件)1、指名读课文,完成问题。(1)课文的哪几段落分别写了诸葛亮“借箭”的原因?(2)哪几自然段写了诸葛亮“借箭”的经过?(3)“借箭”的结果是怎样的?2、读后汇报。3.按事情发展的顺序给课文分段,并说说主要内容。五、理清故事因果,感受罗贯中的写作之精妙(出示课件)1.谈话理清借箭原因:师:课题为草船借箭,谁给谁借箭呢?师:诸葛亮和曹操是什么关系?师:那么身为一国军师的诸葛亮是不知深浅么?什么原因导致诸葛亮要去和他的敌人曹操去借箭?2.古
7、今对读,感受罗贯中的写作之精妙,感受人物形象。师小结:诸葛亮在推动孙刘联盟的建立和运筹对曹军作战的方略中,所表现出的远见卓识和超人才智,使器量狭小的周瑜妒火中烧。为解除诸葛亮对他的威胁,周瑜又设下置诸葛亮于死地的圈套。师:一起来看看周瑜和诸葛亮的谈话内容。出示第二自然段内容指名分角色朗读引导学生明确罗贯中的写作之精妙:这一段的语言交锋,句句紧扣,刻画出两个人鲜明的性格特点。周瑜表面客气,内心暗藏杀机,表现了他心胸狭窄,凶狠狡诈。诸葛亮明知周瑜不怀好意,却以大局为重,从容镇定,胸有成竹。在交流诸葛亮对周瑜的害人之心了然于胸的时候,引导学生体会
8、诸葛亮的顾全大局。3.草船借箭这个故事的结局是什么?师:借箭的结果是?是什么让周瑜自叹不如的原因是——诸葛亮神机妙算。六、自读自悟(出示课件)1.出示自学提示:请同学们自由读课文
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