简而明国际学校中长期规划.doc

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1、简而明国际学校中长期（三年）发展规划为切实加快我校的发展，深化课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，特制定适合我校发展需要的中长期规划，以指导学校工作。一、办学思想：坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，切实落实《基础教育课程改革纲要》，为学生的终身发展奠基，以推进素质教育为中心，实施以人为本，管理兴校，科研兴校，育人成才的发展思路，坚持以思想道德和行为习惯教育为首，以培养学生具有良好的行为习惯为重点，以提高育人质量为根本，以落实素质教育为目标，狠抓师德建设和校园文化建

2、设，努力营造有利于学生成长的育人环境；注重用现代教育理论、新一轮课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设，优化育人环境，创建文明、平安、和谐校园，培养“自主、合作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。二、发展目标围绕“焕发美好人性、培养美好人格、拥有美好人生、建设美好未来”的办学远景为方向，充分发挥民办学校的管理灵活高效的机制，依托简而明教育的品牌资源，学校向小班化、

3、特色化的精品高端办学之路稳步迈进、向安徽省民办一流的名校目标迈进，针对以上目标，制订简而明国际学校办学目标、办学理念、校训如下。办学目标：为每一位学生的美好人生奠基办学理念：用心做为学生一生负责的教育校训：守纪勤学求实创新育人目标：教给学生做人的基本道理，终身学习的基础知识，后续发展的基本能力，适应社会的基本经验，智慧人生的基本思维，为每一位学生的美好未来做好准备。学校本着“目标引领、重点突破、质量提升、特色发展”的思路，不断提高办学质量和效益，实现学校小班化、特色化的精品高端办学特点。三年阶段目标是

4、：（一）探索阶段2015.8-2016.7是学校发展的探索年，这一阶段的目标是：干部队伍思想上和学校领导保持一致、行动上高效务实、分管工作效果明显；教师队伍积极投身于“养成教育”和“高效学习”实践研究之中，教育观念、自身素质和教育教学效果不断提高；“养成教育”和“高效学习”研究形成初步模式。教师和学生形成积极向上的精神状态。具体工作是：1、形成思想一致、相互配合、主动务实、能深入一线、执行力较强的领导班子；对所负责部门出现的问题有一定的预见性和处理能力，分管部门的工作有起色。2、加强培训，学校成员对学

5、校文化认同，了解学校目标要求、制度规章，能按学校要求参加学校教育教学改革，学校有20%教师在学科教学和学生管理实践中脱颖而出，成为学校骨干力量。杜绝消极埋怨情绪在学校存在，杜绝教师缺席迟到早退、体罚学生现象。后勤员工：能服从安排，按学校要求完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作，无因服务质量差或不到位不到位引起的投诉现象。3、在学校开设素质课，由学校领导、学校教师、家长及外请兼职教师选择专题上课，每学期末进行专题总结。组建社团活动，多层面激发学生的潜能和学习积极性。4、开展目标引领、方法得当、课堂

6、高效的高效学习行动研究，每个学生有自己明确的努力目标，初步掌握各学科有效的学习方法，教师每节课有具体明确分层的教学目标，有紧扣目标的师生、生生互动的学习环节，有对学校效果的检测和积极评价过程，有针对不同层次学生的分层作业。每个班级学生有超一半的同学能达到良好标准，教师能初步掌握操作程序，课堂教学高效，做到每一节课学生参与面达到90%，教学质量提高效果明显。5、学生规模：小学6-10各班，学生人数300人左右。（二）完善阶段小学招收1-6年级学生，中学招收七年级学生。2016.8-2017.7是学校转型

7、发展的完善年，这一阶段的目标是：1．班子成员高效精干、能相互补台、创造性地开展工作，即是管理者又是指导者和实践者，分管工作能有显著进步。2．全体教职工对校园文化认同，能自觉遵守学校规章制度，参与学校教育教学改革，有40%教师在学科教学和学生管理改革实践成绩突出，成为学校骨干。后勤员工：能主动完成自己的本职工作和学校临时安排的其他工作，服务态度好，学生满意。3．素质课，选修课开设积累了一定经验，形成一定模式。4．继续开展高效学习行动研究，每个班级学生有超一半的同学能达到优秀标准，所有教师能有自己独特的教

8、学模式，课堂教学高效，做到每一节课学生参与面达到95%，教学质量明显提高。5、教学质量：小学期末考试优秀率超60%。6、课程设置：素质课、选修课、生活课程的开设形成一定经验和资料。7、学生规模：小学10-12个教学班，初中2-3个教学班。学生人数500人左右。（三）稳定阶段（2017.8-2018.7）学部管理结构建设完成。1.班子成员内部和谐统一，与上级部门和下属部门团结和谐，班子成员的敬业精神和业务能力为学校教职员工做出表率。2．全体教职工对学校文化