高中生物实验专题复习.ppt

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1、高中生物实验专题复习－－－－实验设计长沙市天心一中:姚君山教学大纲课程标准考试说明教学大纲：学会科学观察和实验方法，初步学会提出问题，做出假设，设计并进行实验，分析和处理实验数据，作出合理的结论。课程标准：初步学会生物科学探究的一般方法考试说明(2005)：1.独立完成实验的能力。2.设计简单实验方案并处理相关实验问题的能力。提出设计对实验题思路时，最为关键的是抓住3个变量，即实验变量（自变量）、相关变量、反应变量（因变量）。在具体设计过程中，实验变量怎样操纵？相关变量怎么控制？反应变量怎么检测？1、对照性原则：科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说

2、服力2、等量性原则：每次实验所加试剂的量要相等。3、控制与平衡原则：该原则是指要严格地操纵自变量，以获取同一变量，同时，要严格地均衡相关变量，以消除额外变量（误差）干扰。即尽量消除实验误差，以取得较为精确的结果。4、单因子变量的原则：即控制其它因素不变，而只改变其中一个因素，观察其对实验结果的影响①不论一个实验有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应观测一个反应变量；②实验中要尽可能避免无关变量及额外变量的干扰。实验设计的原则在探究实验题中常见的错误1、没有弄清题意-------------------------审题错误2、忽视实验原理的分析----------------

3、科学性错误3、实验材料、仪器功能不熟悉-------实践经验不足4、混淆假设与预期，结果与结论--缺乏方法性知识5、不会控制变量、观察和测量实验变化------------------------------------缺乏方法性知识6、不善于从图、表中获取有效的信息----------------------------------解读数据能力不足7、不会用有关的原理解释实验现象和实验结果-------------------------------------------结论错误8、对实验结论的表达不到位或错位-------------------------------

4、---表达方法能力不强实验设计题的类型高考实验设计的类型完整的实验设计补充型改进型弄清题意分析原理设计步骤结果预测分析是否违反科学原则是否有步骤遗漏步骤是否颠倒混乱是否有违目的原理正确的判断并说明理由开放型限制型实验设计题的类型高考实验设计的类型完整的实验设计补充型改进型弄清题意分析原理设计步骤结果预测分析是否违反科学原则是否有步骤遗漏步骤是否颠倒混乱是否有违目的原理正确的判断并说明理由开放型限制型实验设计题的类型高考实验设计的类型完整的实验设计补充型改进型弄清题意分析原理设计步骤结果预测分析是否违反科学原则是否有步骤遗漏步骤是否颠倒混乱是否有违目的原理正确的判断并说明理由开

5、放型限制型实验设计的类型开放型：只给出课题，自选材料、试剂、用具等，设计实验方案。限制型：给出课题、原理、材料、试剂、用具等，设计实验方案。改进型：分析所提供的实验方案，对其中的不完善之处提出改进方案。补充型：要求学生对实验过程中的个别方面进行科学的补充。给你一株盆栽幼苗，你如何将他设计成如图所示形状的植物？要求：（1）自选材料、试剂、用具等（2）写出实验原理、方法步骤（3）预测实验结果开放型限制型（2004广东）为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。(1)材料和用具：日龄相同体重

6、相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。)(2)方法与步骤：①将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。②每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌胃等量的蒸镏水，饲养一定时期。③测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。改进型(2001年广东)为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制定了下列实验方案：（1）实验目的（略）（2）实验材料和用具（略）（3）实验方法和步骤：①用一适当大小的玻

7、璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶肉内贮藏的有机物（暗室内装有红色安全灯）③饥饿一段时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用④取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘－碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。对照2002年理综为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。