化学人教版九年级上册空气 第一课时.1 空气 第一课时.ppt

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1、课题1空气（第1课时）第二单元我们周围的空气奇物到处有，用棒赶不走，眼睛看不见，手摸也没有，咀嚼无滋味，没它难活命.（打一种我们身边的物质）谜底：空气猜谜语１.很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质．２.１８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气．３.１７７４年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气．法国化学家拉瓦锡的贡献拉瓦锡研究空气成分所用的装置一、空气的组成拉瓦锡得出了空气由氧气(O2)和氮气(N2)组成.拉瓦锡研究空气成分所用的装置一、空气的组成实验

2、猜想玻璃管放入水中可能发生什么现象？实验原理红磷+氧气五氧化二磷（固体）（气体）（固体）【实验2-1】空气中氧气含量的测定P+O2P2O5点燃点燃课本实验一、空气的组成学生讨论如果水面上升小于五分之一，可能的原因有哪些？1.装置气密性不好.2.磷取的量不足，氧气未消耗完.3.未等冷却就打开止水夹，造成一部分氮气泄露.【实验2-1】空气中氧气含量的测定空气氧气二氧化碳水蒸气稀有气体氮气及其他气体和杂质78%21%0.03%0.03%0.94%(N2)(O2)(CO2)(H2O)（体积分数）一、空气的组成

3、空气氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质混合物二、混合物和纯净物氮气二氧化碳红磷空气河水白酒组成物质分析讨论下列物质的组成,并完成表格.二、混合物和纯净物氮气二氧化碳红磷空气河水白酒组成物质分析讨论下列物质的组成氮气二氧化碳红磷氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等水、水中泥沙和气体等酒精、水等二、混合物和纯净物（1）混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质.如：空气、矿泉水、泥沙、蔗糖水、自来水.（2）纯净物：只由一种物质组成.（可以用专门的化学符号表示）如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O二

4、、混合物和纯净物（3）混合物中各物质各自保持着各自的性质，混合物都是由纯净物组成的.例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质.（4）判断一种物质是纯净物还是混合物，关键是看这种物质是由几种物质组成.纯净的空气冰水混合物二、混合物和纯净物一百份体积的空气氧气（O2）21％氮气（N2）78％其他气体和杂质0.03％结论稀有气体0.94％二氧化碳（CO2）0.03％空气的组成空气是一种混合物.课堂小结纯净物混合物组成组成性质表示方法举例课堂小结有固定的物理性质和化学性质只有一种成分由两种及以上

5、纯净物组成无固定的物理性质,混合物中各物质都保持各自的化学性质有化学符号无固定符号纯净物和混合物的比较氧气(O2)五氧化二磷(P205)空气海水1.如图是空气成分示意图，请回答下列问题.（1）完成图中的有关填空；（2）仔细观察右图，写出从图中获得的有关信息：①；②.解析：空气是由多种气体组成的混合物，其组成较为稳定.答案：（1）氮气21%（2）①空气中含有氮气、氧气和其他气体等②空气是混合物（或氮气、氧气占空气的绝大部分等）检测反馈2.在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小明设计了如右图所示实验装置

6、，集气瓶下端为开口（即没有瓶底），上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞，瓶上带有刻度线，把集气瓶中水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份.实验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞.回答下列问题：检测反馈（1）如果不出现意外，实验中应观察到的主要的现象是、；化学反应的文字表达式是；（2）可以得到关于空气中氧气含量的结论是（写一条）；（3）小红所测氧气含量与小明的有较明显的偏差，导致偏差的原因可能有（要求答出两种）.解析：本题实验可以得到氧气约占空气体积的1/5的结论.此外瓶中剩余的气体在相同的条件下没有

7、发生变化，说明这部分气体不溶于水、不能燃烧也不支持燃烧.若要取得正确的结论，必须保证燃烧消耗了密闭容器中的全部氧气，并且产物中不能有新的气体生成.答案：（1）红磷继续燃烧,并生成大量白烟，一段时间后火焰熄灭,集气瓶内水面上升，最后大约上升1/5刻度；红磷+氧气五氧化二磷（2）氧气约占空气体积的1/5（或剩余气体不溶于水或剩余气体不与水反应，不能燃烧，也不能支持燃烧）（3）红磷不足、容器内温度还未冷却至室温就读数（或者装置漏气）点燃布置作业教材第32页练习与应用的1、2题.谢谢观看