化学人教版九年级上册课题一 空气 课时一.1《空气》课时一.ppt

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1、谜语说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少（打一物质）第二单元我们周围的空气课题1空气第一课时学习目标①通过实验探究能了解空气的组成，②初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。想一想日常生活中的哪些事例可以让我们感受到空气的存在呢？答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压——集气瓶内的水无法上升到顶部。2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立——有气泡冒出。3）塑料袋开袋后抖动，然后封好——双手挤压，有压力4）给车胎打气———涨起来自学指导1：认真默看P26，划出重要语句，2分钟后能说出科学家的主要贡献。拉瓦锡（1743~1794）法国

2、化学家拉瓦锡用的方法，第一次明确提出空气是由和____组成的。定量氧气氮气拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约占空气总体积的1/5的结论。一、空气是由什么组成的？拉瓦锡拉瓦锡研究空气成分所用的装置原理：红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使容器内气体减少，压强减少，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积空气中氧气含量的测定实验步骤：1，连接仪器，检查气密性。2，点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。3，待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹。导管有均匀的气泡冒出，松开手后,导管未端形成一段水柱，可知气密性良好.【实验现象】①红磷燃烧放出大量的热，产生大量

3、的白烟。②打开弹簧夹后，水经导管进入集气瓶，约占瓶内体积的1/5。红磷+氧气五氧化二磷点燃PO2P2O5文字表达式【实验结论】氧气约占空气总体积的1/5。注意事项（1）红磷足量（2）装置气密封性要好（3）要等装置冷却到室温后才能打开止水夹（4）不能用木炭、硫、铁丝、镁条代替红磷（使氧气完全耗尽）木炭、硫燃烧的产物都是气体，填补了氧气的消耗，使集气瓶内压强无明显变化，而铁丝在空气中不能燃烧，镁条除了会与氧气反应还会与氮气反应。想一想1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？

4、答：不能，烟是固体颗粒；雾是小液滴。（3）未冷却至室温便打开止水夹；（1）装置漏气；（2）红磷的量不足；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶3、在实际操作中，水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积1/5,(即集气瓶中气体减少的体积会小于1/5)，试分析可能的原因。大于1/5的原因：1、可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出2、可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出英国物理学家瑞利与英国化学家拉姆赛合作，经过两年多精确的实验研究和推理分析，终于发现在空气中还存在着一类性质极不活泼的气体——。稀有气体体积分数！氮气78%氧气21%稀有气体0.94

5、%二氧化碳0.03%其他气体和杂质0.03%1、空气组成成分巩固练习1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有__2，石灰水长期露置在空气中表面会出现白膜，说明空气中有__3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一层水珠，说明空气中有__4，在食品袋内充入空气中的一种气体可延长食品保质期，这种物质可能是__氧气二氧化碳水蒸气氮气（2）纯净物：由一种物质组成如：氮气、氧气、二氧化碳、红磷、五氧化二磷、水（1）混合物：由两种或两种以上的物质组成如：空气海水河水矿泉水等纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、O2、CO2等。2.纯净物

6、与混合物（4）纯净物和混合物的比较（3）混合物中各物质保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。纯净物混合物组成一种物质组成由两种或多种物质组成组成性质固定不固定表示方法有化学符号无化学符号1、下列物质属于纯净物的是（）A糖茶B洁净的空气C氧气D冰水混和物2、下列气体不是空气中固定成分的是(　　)A．氧气　B．氮气C．二氧化硫　D．稀有气体3．下列说法正确的是()A．空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物；B．矿泉水不是一种纯净物；C．空气中的稀有气体肯定是纯净物；D．澄清的石灰水是一种纯净物；CDCB现有①空气　②氧气　③氮气　④铁　⑤

7、二氧化碳⑥氯化钾⑦二氧化锰,⑧氯酸钾.⑨自来水.⑩蒸馏水⒒矿泉水等多种物质,其中,属于混合物的有.属于纯净物的有.、⑨、⒒②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑩根据要求回答问题：①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水夹（1）步骤④中发生反应的文字表达式为；（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为；（3）该实验得出空气组成的结论是；（4）该实验剩余气体的性质有；（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原因可能是；