化学人教版九年级上册空气、氧气复习.ppt

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1、空气第二单元　课题1（复习课）空气氧气透视中考试题感悟解题方法1.(2014)据《陕西日报》2014年1月20日报道，铜川市某养殖专业户修建的沼气池，日产沼气600立方米，免费供给村民使用．沼气是用稻草、麦秆、人畜粪便等在密闭的沼气池中发酵产生的．（3）用沼气作燃料，与用煤相比能减少的空气污染物有（答一种即可）．可吸入颗粒；或SO2;或NO23.（2014）分析下图回答问题:（2）图二C装置试管中反应的化学方程式是D装置中的现象是:剧烈燃烧，2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑火星四射，生成黑色固体,放出热量。考纲要求空气的主要成分。空气是一种宝贵的资源；空气

2、的污染及防治掌握氧气的主要性质和用途。掌握氧气的实验室制取原理、方法、操作。了解自然界中氧循环。知识点回顾请同学生们讨论填写中考突破知识点。白淡蓝蓝紫刺激性白烟淡蓝物质类别可燃物在氧气中燃烧的实验现象化学方程式(1)非金属①木炭发出______光；放热；生成使澄清石灰水变浑浊的气体②硫在空气中，火焰呈______色，在氧气中，火焰呈______色；放热；都生成有________气味的气体③红磷产生大量______；放出热量④氢气发出______色火焰；放热；火焰上罩着的烧杯内有水珠产生(2)金属①铁______燃烧，火星四射；放出热量；生成______色固体______

3、_______________②镁发出耀眼的白光；放热；生成______色固体剧烈黑白物质类别可燃物在氧气中燃烧的实验现象化学方程式(3)其他①CO火焰呈______色；放热；生成使澄清石灰水变浑浊的气体②甲烷火焰呈淡蓝色；放热；罩着的烧杯内壁有水珠产生，生成使澄清石灰水变______的气体③酒精火焰呈淡蓝色；放热；罩着的烧杯内壁有______产生，生成使澄清石灰水变浑浊的气体(续表)蓝浑浊水珠2.（2016）氧气是与人类关系最密切的一种气体．下列与氧气有关的说法正确的是（）B方法提炼在反应现象的描述中主要抓住三点:一是特征词。比如“明亮的”、“蓝色”、“淡蓝色”、“白

4、色”等;二是“发光”还是“火焰”；是“烟”还是“雾”。三是特別注意反应物。一定要看清是在氧气中还是在空气中,考生应注意甄別之后做判断（2014）下列实验能达到目的的是（）D（2015）9.化学与生活，生产可持续发展密切相关下列说法不正确的（）C将锅炉燃料煤改气可以减少大气污染（2015）8.下列有关实验现象描述不正确的是（）A．细铁丝在空气中剧烈燃烧B．蜡烛逐渐熄灭C．铝片上有划痕D．冷却后粗铜丝AD下列实验能达到实验目的的是（）A．鉴别两种化肥NH4Cl和KNO3B．检验二氧化碳C．除去氧气中的水蒸气D．探究空气中氧气的含量A难点提示:1.氧气含量的测定本知识点在历

5、年的考试中一是会将红磷换成蜡烛、木炭或是铁丝,让考生探究是否可以达到实验目的,并从考生的角度给出其他的探究方案让考生评估,从而达到考查学生的实验能力的目的;二是对实验误差原因的分析,是比较难的考点之一。2.化合反应与氧化反应本知识点在历年的考试中会将化合反应与化学方程式的类型对比考查,尤其是氧气与木炭、铁丝、蜡烛等的反应放在一起,让考生区别化合反应、分解反应与氧化反应,从而达到考查学生的思维能力和辨别能力的目的,也是比较难的考点之一应引起考生的重视。3.反应现象的描述反应现象的描述是学生化学知识素养的一项基本指标,也是中考的必考内容之一。而大多数考生容易把物质在空气中的

6、反应现象与在氧气中的反应现象混淆,造成失分。同时对反应现象描述的用词容易随意算改,造成失误比如把铁丝在氧气中的燃烧描述成“光彩夺目”,把红磷在空气中的燃烧描述成“生成大量白气”等,也应当引起考生的注意。复习建议：复习备考中应注意以下几点：一是牢牢抓住氧气与其他几种常见物质反应的现象,尤其是用词的准确性；二是对雾霾、节能减排、低碳生活的关注,多关注时事新闻,联系社会热点进行复习；三是对氧气含量的测定、燃烧条件探究、质量守恒定律的探究中白磷、红磷的反应多加关注,做到“对比综合,对号入座”。结束语成功永远属于用心思考，积极落实，关注周边，虚心进取，师生联手，永无止境的人！