初中物理实验复习 - 副本.ppt

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1、初中物理实验复习一、实验器材三、实验过程与实验设计四、现象或数据的分析及结论的形成五、实验的评价与反思二、实验原理在初中物理四册教材中，我们学过的主要实验统计：分类力学声、热光学电与磁统计146315分类测量性实验探究性实验力学①测长度②测时间③测速度④测体积⑤测质量⑥测密度⑦测力（测拉力、重力、摩擦力等）①探究杠杆的平衡条件②探究影响摩擦力大小的因素③探究液体内部的压强规律④探究物体的浮沉条件⑤探究二力平衡的条件⑥探究影响物体动能大小的因素⑦探究影响物体重力势能大小的因素等。分类测量性实验探究性实验声热①用温度计测量温度①探究材料的隔声性能②探究声音发生

2、和传播的条件③探究晶体和非晶体的熔化和凝固规律④研究物质的比热容属性⑤研究改变物体内能的方法另外，还有观察水的沸腾实验等。分类测量性实验探究性实验光学①探究光的反射规律②探究平面镜的成象规律③探究凸透镜成象规律等分类测量性实验探究性实验电与磁①测量电流②测量电压③测量电阻④测量电功率⑤测量电功等①探究串联电路的I、U、R特点②探究并联电路的I、U、R特点③探究影响电阻大小的因素④探究U、I、t、Q的关系——焦耳定律⑤探究I、U、R的关系——欧姆定律⑥探究电磁铁磁的特点⑦探究磁场对电流的作用力⑧探究感应电流产生的条件⑨探究通电螺线管的磁场特点另外，还有安装直

3、流电动机模型等实验等每个物理实验有一定的实验目的，确定了实验目的后，再选择合适的器材依据一定的步骤进行操作从而得出结论。掌握每个器材的使用方法，是我们复习好实验的前提。一、关于实验仪器、实验器材的复习:1、刻度尺2、天平3、秒表4、弹簧测力计5、温度计6、量筒（量杯）7、电流表8、电压表9、滑动变阻器另外还有溢水杯、液体压强计、电能表等。初中物理中，我们学过的基本仪器有：对于这些基本仪器，都要做到使学生会熟练使用，在复习中，可引导学生将仪器或器材的共性与个性进行归纳总结，进行比较，找出异同点，便于加强记忆。例如可以从结构、作用、读数方法、测量范围、分度值、

4、调零、使用规则等方面进行比较。对于像天平、弹簧测力计、温度计等仪器除了上面所述外，还要了解它们的工作原理，正确使用的步骤及注意点等。如果学生不能熟练的使用这些仪器，就谈不上用它们进行正确的测量，更不可能去设计实验。因此，对基本实验仪器的使用方法的掌握是实验复习中最基础的一部分。工具使用规则知识的迁移备注刻度尺1、用前观察（1）零刻线；（2）量程；（3）最小刻度值2、使用中（1）刻度尺应（放置）（2）厚刻度尺应（放置）（3）读数时视线应_____？（4）读数时应估读到最小刻度的下一位3、测量结果由和组成；学会测量（1）一张纸的厚度（2）细金属丝的直径（3）球

5、体的直径（4）圆柱体的直径（5）地图中铁路线的长度（6）测量啤酒瓶的容积……(1)学会面积的单位换算：1米2=分米2=厘米2=毫米2(2)学会运用组合法测长度(3)学会积累法测量微小量的思路(3)形成多次测量求平均值可以减小误差的认识例1．（06盐城32题）如图a，用刻度尺测量一透明胶带的宽度，该刻度尺的分度值是，胶带的宽度是cm；图b中温度计的读数为℃，该温度计的测量范围是℃；图c中弹簧测力计的读数是N使用弹簧测力计测力时，要使弹簧伸长的方向与方向在一条直线上。abc例2、(05泰州第33题)通过学习，同学们知道了液体压强的特点.在此基础上，老师提出了这

6、样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图19（a）所示的情景.出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是：（）A．将此时右边支管中高出的液体倒出B．取下软管重新安装(2)小明再做图（b）所示的检查.当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：______.(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体

7、中，如图（c）和（d）所示.他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水.①你认为，小明的结论是（填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由：.在复习中，对于一些重要的实验，我们还要掌握它的原理。如测量机械效率等。二、关于实验原理的复习三、关于实验过程及实验设计的复习在复习中，对于我们做过的实验我们要引导学生复习实验操作的过程，例如实验操作的步骤、器材安放的先后顺序及实验操作的注意事项等等，做到温故而知新。（一）关于实验过程的复习例5、在观察水的沸腾实验中：右图是该实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是，先

8、调整固定_________的位置，再调整固定_________的位