部编版二年级上册语文《语文园地五》教案.doc

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1、《语文园地五》教学设计教学目标：  1.认识“锋、蜂”等9个生字，学会根据字形特点猜出汉字意思的方法。  2.积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。  3.仿照例句，学会用合适的形容词把句子写具体。  教学重点：学会用形旁表义的办法识记生字，正确运用词语。  教学难点：学会使用合适的形容词把句子写具体。   教学准备：希沃白板课件、微课、音乐、视频、板书字条。      教学过程：  一、识字加油站      （一）情境导入，学习生字。       1.伴着优美的歌曲我们走进今天的语文课堂。 2.揭题。出示学习小伙伴——蜜蜂的图片。这节课，小蜜蜂带我们一起进入

2、语文园地五的学习。（粘贴课题） 3.逛迷宫。正确拼读生字。小蜜蜂在花园里迷路了，谁来帮帮他。人多力量大，我们一起来吧！   4.放大镜认读生字。看，小蜜蜂给我们带来了好多字宝宝，他们正在这儿排队呢！快来拼一拼吧！  5.给“蜜”扩词。甜蜜、蜜糖、蜂蜜、采蜜、蜜罐……  （二）正确拼读，发现共同点。 1.过渡：小蜜蜂领着我们来到了第一站：识字加油站！ 2.请小老师读：3位小老师，每人读一列。有错随机纠音，没错表扬。   3.齐读词语，发现共同点。你发现每一列要填的字有什么共同点？  都是形声字。   都是形近字，有相同的部件：夆  莫  少。  读音相同或相近：带有夆

3、的汉字大多读feng  带有莫的汉字有些读mu，带有少的汉字韵母往往是ao   （三）自主识记，发现特点 。  1.自主连线：山峰和吵闹已经手拉手，剩下的请你拿出铅笔、尺子，学着连一连吧！  2.校对正确与否。交流用上了什么好办法。看一看你都连对了吗？对了的请举手！哇！这么多孩子都连对了。谁来说一下，你为什么这样连？ （1）第一列  重点交流刀锋的锋和金属有关，理解刀锋就是刀尖、刀刃，是刀最锋利的部分。随机和老师一起圈一圈形旁。小结：山峰有山，刀锋是金属，蜜蜂是昆虫。虫子旁的字，大多跟昆虫有关。   （2）第二列  慕：出示微课，直观演变，突出心的变化，从而理解慕和

4、心理有关，爱慕就是指心理喜欢、羡慕，很想靠近。    墓：圈出形旁，扩词理解，扫墓、墓地、墓碑等。扫墓和手部动作有关，关注扫的形旁表义。    幕：出示实景，师生合作，解义扩词。 （3）第三列：借助形旁，理解意思，正确认读：抄 炒。 小结：吵闹用“口”，炒饭用“火”，抄写用“扌”。 3.方法提炼： 4.识记拓展，迁移学法。  （1）齐读词语。   （2）补充词语：烽火  暮色  钞票，猜猜突出的字大概表示什么意思，读音是什么。  （四）课堂游戏，知识配对。   1.导语：小蜜蜂夸你们真能干，学会了用声旁表音，形旁表意的办法猜出了不认识的字的意思。  2..游戏：词语

5、对对碰。请一位小朋友到前面来给生字配对。 （五）拍手儿歌，总结提升。 齐诵拍手歌：小蜜蜂夸你们酿出了第一罐蜜，一起拍手念儿歌。   小朋友，真能干，自主识字多快乐。形声字，有特点，看声旁，猜读音，看形旁，猜字义，真是识字小达人！   教师总结提升：祝贺我们的识字小达人！平时课外阅读中也可以用上这样的识字好办法。   二、字词句运用   导语：小蜜蜂迫不及待带着大家进入第二站：字词句运用   第一部分词语   出示词语，读准字音。   小老师教读。强调“只”的读音。 男女生合作读。重点识读：只言片语、豪言壮语、少言寡语。  猜读词义，分类积累。   发现这些词的共同点

6、：都是四字词语，都有“言”“语”，都和人的言语活动有关。  随机猜测词义。 ABAC的词语： 看动画猜词语。 课堂活动，选词填空。  试着把词语请到句子中，说说理由。   拍手儿歌，总结提升。  这样的好词还有好多，小蜜蜂要告诉我们——（出示儿歌） 好词语，读一读，猜意思，用一用，四字好词多积累，就能用到句子中！  第二部分句子   （一）学习例句，发现特点 。 齐读句子。   交流发现。开动脑筋想一想，加点的词语有什么作用？ 引导总结。加点的词，抓住事物的样子、形状、颜色，写得更具体、更生动。   （二）观赏美景，仿说具体。   1.聚焦“空中气球”，仿说具体。 

7、出示：______天空飘着_______气球。  2.聚焦“池中荷花”，仿说具体。 出示：______池塘开满______荷花。   3.关注其他美景，自由仿说，鼓励多角度描述。 4.用一段话来夸一夸公园的美景，争当说话小高手。 ①小组内说。倒计时3分钟。②全班交流。 （三）拍手儿歌，总结提升。   1.总结提升：  2.齐诵儿歌： 用准词，说具体，用好词，更生动，样子形状和颜色，一句还比一句美。  三、激励互赞，启智结课。