部编版二年级上册语文《语文园地五》教案.doc

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1、《语文园地五》教学设计教学目标:  1.认识“锋、蜂”等9个生字,学会根据字形特点猜出汉字意思的方法。  2.积累带“言、语”的四字词语,猜测词语的意思。  3.仿照例句,学会用合适的形容词把句子写具体。  教学重点:学会用形旁表义的办法识记生字,正确运用词语。  教学难点:学会使用合适的形容词把句子写具体。   教学准备:希沃白板课件、微课、音乐、视频、板书字条。      教学过程:  一、识字加油站      (一)情境导入,学习生字。       1.伴着优美的歌曲我们走进今天的语文课堂。 2.揭题。出示学习小伙伴——蜜蜂的图片。这节课,小蜜蜂带我们一起进入

2、语文园地五的学习。(粘贴课题) 3.逛迷宫。正确拼读生字。小蜜蜂在花园里迷路了,谁来帮帮他。人多力量大,我们一起来吧!   4.放大镜认读生字。看,小蜜蜂给我们带来了好多字宝宝,他们正在这儿排队呢!快来拼一拼吧!  5.给“蜜”扩词。甜蜜、蜜糖、蜂蜜、采蜜、蜜罐……  (二)正确拼读,发现共同点。 1.过渡:小蜜蜂领着我们来到了第一站:识字加油站! 2.请小老师读:3位小老师,每人读一列。有错随机纠音,没错表扬。   3.齐读词语,发现共同点。你发现每一列要填的字有什么共同点?  都是形声字。   都是形近字,有相同的部件:夆  莫  少。  读音相同或相近:带有夆

3、的汉字大多读feng  带有莫的汉字有些读mu,带有少的汉字韵母往往是ao   (三)自主识记,发现特点 。  1.自主连线:山峰和吵闹已经手拉手,剩下的请你拿出铅笔、尺子,学着连一连吧!  2.校对正确与否。交流用上了什么好办法。看一看你都连对了吗?对了的请举手!哇!这么多孩子都连对了。谁来说一下,你为什么这样连? (1)第一列  重点交流刀锋的锋和金属有关,理解刀锋就是刀尖、刀刃,是刀最锋利的部分。随机和老师一起圈一圈形旁。小结:山峰有山,刀锋是金属,蜜蜂是昆虫。虫子旁的字,大多跟昆虫有关。   (2)第二列  慕:出示微课,直观演变,突出心的变化,从而理解慕和

4、心理有关,爱慕就是指心理喜欢、羡慕,很想靠近。    墓:圈出形旁,扩词理解,扫墓、墓地、墓碑等。扫墓和手部动作有关,关注扫的形旁表义。    幕:出示实景,师生合作,解义扩词。 (3)第三列:借助形旁,理解意思,正确认读:抄 炒。 小结:吵闹用“口”,炒饭用“火”,抄写用“扌”。 3.方法提炼: 4.识记拓展,迁移学法。  (1)齐读词语。   (2)补充词语:烽火  暮色  钞票,猜猜突出的字大概表示什么意思,读音是什么。  (四)课堂游戏,知识配对。   1.导语:小蜜蜂夸你们真能干,学会了用声旁表音,形旁表意的办法猜出了不认识的字的意思。  2..游戏:词语

5、对对碰。请一位小朋友到前面来给生字配对。 (五)拍手儿歌,总结提升。 齐诵拍手歌:小蜜蜂夸你们酿出了第一罐蜜,一起拍手念儿歌。   小朋友,真能干,自主识字多快乐。形声字,有特点,看声旁,猜读音,看形旁,猜字义,真是识字小达人!   教师总结提升:祝贺我们的识字小达人!平时课外阅读中也可以用上这样的识字好办法。   二、字词句运用   导语:小蜜蜂迫不及待带着大家进入第二站:字词句运用   第一部分词语   出示词语,读准字音。   小老师教读。强调“只”的读音。 男女生合作读。重点识读:只言片语、豪言壮语、少言寡语。  猜读词义,分类积累。   发现这些词的共同点

6、:都是四字词语,都有“言”“语”,都和人的言语活动有关。  随机猜测词义。 ABAC的词语: 看动画猜词语。 课堂活动,选词填空。  试着把词语请到句子中,说说理由。   拍手儿歌,总结提升。  这样的好词还有好多,小蜜蜂要告诉我们——(出示儿歌) 好词语,读一读,猜意思,用一用,四字好词多积累,就能用到句子中!  第二部分句子   (一)学习例句,发现特点 。 齐读句子。   交流发现。开动脑筋想一想,加点的词语有什么作用? 引导总结。加点的词,抓住事物的样子、形状、颜色,写得更具体、更生动。   (二)观赏美景,仿说具体。   1.聚焦“空中气球”,仿说具体。 

7、出示:______天空飘着_______气球。  2.聚焦“池中荷花”,仿说具体。 出示:______池塘开满______荷花。   3.关注其他美景,自由仿说,鼓励多角度描述。 4.用一段话来夸一夸公园的美景,争当说话小高手。 ①小组内说。倒计时3分钟。②全班交流。 (三)拍手儿歌,总结提升。   1.总结提升:  2.齐诵儿歌: 用准词,说具体,用好词,更生动,样子形状和颜色,一句还比一句美。  三、激励互赞,启智结课。

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