语文人教版六年级下册一夜的工作教案.doc

《语文人教版六年级下册一夜的工作教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一.课前谈话同学们，喜欢诗吗？今天老师给大家带来了诗人宋小明的一首诗（出示课件）1.（生齐读）你是这样的人把所有的心装进你心里在你的胸前写下你是这样的人把所有的爱握在你手中用你的眼睛诉说你是这样的人不用多想不用多问你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的伤痛藏在你身上用你的微笑回答你是这样的人把所有的生命归还世界人们在心里呼唤你是这样的人2.知道是谁写的吗？（周总理）对，是周总理。读完这首诗，让你想到了关于总理的哪些事情？（生汇报）二．谈话导入，揭示课题。是啊，这么短短的一首小诗，构起了我们对总理许许多多往

2、事的回忆，正如我们刚才有的同学所说，我们的总理为了振兴中华呕心沥血、日以继夜，据他的身边的工作人员讲，他每天的睡眠时间只有三个小时，同学们，三个小时啊，简直令人难以置信，我们的总理是不是真的这样日以继夜的工作呢？今天让我们跟随作家何其芳同志一起走进总理的办公室，去亲眼目睹这位伟人一夜的工作。（板书：一夜的工作）三、初读课文整体感知1请同学们放声自由地朗读这篇课文，我建议，难度的地方多读几遍，围绕总理一夜的工作特别有感触的地方也请反复读。2学生自由读课文3可以交流了吗？你哪个语段或句子反复读了，为什么？谁先来读？（抽3个学生

3、讲）四、精读课文体会情感（一）初读课文，我们从课文不同的地方读出了自己不同的理解和感受。我们再来感受一下这篇课文主要讲了什么？总理这一夜在忙些什么？（二）这就是课文的主要内容。总理这一夜在审阅文件。（板：审阅文件）1.在你们的理解当中“审阅”是什么意思？(生：审查，阅读)2.从字面上看是这样，“审阅”不仅仅是阅读，而且要审查，作为总理还要作出批示。（三）如果我们要进一步去了解总理是怎样审阅这一份文件，你们觉得应该读课文的哪一个自然段？（生答）（相机出示课件）总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的稿子，这是备咨询

4、的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长时间他才审阅完，把稿子交给了我。1.是这个段落吗？那么请同学们再仔细读一读这个段落，一边读一边想想怎样审阅文件的？（生读）2.如果请你用一个词来形容总理是怎样审阅文件的，你觉得应该用哪个词？（生：一丝不苟、认真负责、专心致志、日以继夜）（四）整篇课文让我们感觉到总理在日以继夜的工作，这个段落让我们强烈地感受到总理审阅这份文件时的那一份认真、仔细、一丝不苟。其实，这一切

5、我们早就想到了，但是我又在想，我们真的想到了吗？总理审阅文件时的那一份认真和仔细，总理审阅文件时每一个细节乃至每一个动作，我们真的都想到了么？有没有出乎你的意料的，你没有想到的地方？有吗？（生讲）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。1.请你注意朗读时的轻重缓急，读出你的那份出乎意料。（生讲）2.大家看一下，一句”这个词在这段话中出现了几次？（生答）也许读好了这个词就读好了这句话。请你再读一遍。（生自由读）3.没想到的是总理一句一句地审阅。总理是怎样审阅的呢？请你通过读来告诉大家。（抽读）（五）还有没想

6、到的吗？他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。哪个地方触动了你？（六）同学们，我们没想到的是总理一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句，总理审阅文件时还不时的问旁边的我一两句，就是这段话中的哪个词的意思？1.（生：咨询）2.那么“备咨询”又是什么意思？（准备接受咨询）3.谁给谁“备咨询”？4.从“咨询”和“备咨询”看出了这是一位怎样的总理？（谦虚）（七）我们再回到课文，请你迅速浏览一下课文的第一自然段，想一想总理为什么要这么极端认真地审阅自己的稿子？（八）对，要作出正确的批示

7、，作出正确的审查意见。按你的理解读这句话（自由读）（九）这段话中还有让你想不到的吗？夜很静，经过相当长时间他才审阅完，把稿子交给了我。请你有所强调的读这句话。（生读—齐读）（十）总理这样认真负责审阅的只是一份文件吗？（板书:一份）（生说：不是）对，其实初读课文时我们就知道总理工作了“一夜”（板书：一夜）那请你再默读课文，你从哪里推晓出总理在认真、仔细的审阅文件，课文具体哪个地方写出了总理工作了整整一夜？（生默读）(1)A.总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁

8、值班室去睡一觉，到时候叫你。”又是那厚厚的一叠，你猜那厚厚的一叠究竟有多厚（生说）据作者在原文写到，这“厚厚的一叠文件”有“一尺多厚”。“一尺多厚”有多厚？（生示意）由这“厚厚的一叠文件”联系到刚才我们感受到的总理在审阅文件时的情景，你有什么想说的吗？（生：认真。）B.不知到了什么时候，值班室的同志把我