语文人教版六年级下册《手指》教学反思.docx

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1、《手指》教学反思《手指》这篇课文的写作很有特色，文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。在教学中，我先让学生认真朗读课文，通过读，找出中心句及描写五根手指特点的句子，归纳总结出五根手指的特点。在学生自学结束后，全班交流。此时，我重点引导孩子们分析了写大拇指的自然段。在学生归纳出大拇指特点的基础上，我让他们细读了这个自然段。抓住句子“身体爱而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。”去体会作者的风趣幽默，把大拇指当成人来形容，不但使文章显得更加生动具体，而且使文章显得活泼。学习“例如拉胡琴，总是其他四指按弦……却轮不上他。”这个句子，学生知道了这是用举例

2、子的说明方法来说明大拇指的用处，而且这里还用了排比的修辞的手法，把大拇指的作用描写的淋漓尽致。接着，孩子们把学习写大拇指这个自然段的学习方法迁移，自学课文的写食指、中指、无名指和小指的自然段。学生分成小组自学，并在表格上进行批注。课文本身有趣，学生的学习趣味也就浓。孩子们的自学讨论热烈而有效。然后我让学习课文的开头和结尾的两个自然段，谈谈得到了什么启示。这篇课文教完，我给孩子们布置了作业，仿照课文的方法或以诗歌的形式写“五官”。