语文人教版六年级下册6　北京的春节.doc

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1、6北京的春节【教学目标】1．学会本课的14个生字，正确读、写并理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛，激起探究传统文化的兴趣。【教学重点】了解老北京过春节的风俗习惯，感受北京春节的隆重与热闹，领悟传统文人画的独特魅力。【教学难点】品味老舍为了突出北京的春节而采用的语言风格，学习他按一定顺序，详略得当的写作方法。【教学准备】1.多媒体课件。2.关于童谣的课件；歌曲《恭喜》【教学素材】1.搜集关于老舍的资料。2.搜集关于春节的谚语，歌谣，对联等。3.搜集关于各地过得春节风俗习惯。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、歌谣导入

2、，激发气氛。　1．播放《小孩小孩你别馋》。（小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）同学们，你们对春节印象最深的是什么？（将学生带入到春节的热闹气氛中，让学生回忆起心中最美，最深的片段。）2．现在，让我们跟随老舍先生走进老北京的四合院、大街小巷，过一个京味十足的春节，感受中国独特的民风民俗和魅力十足的“年”文化。3.老师揭示课题，学生齐读课题。（课件出示）二、初读课文，学习字词。1.教师指出本课的学习

3、目标，让学生明确学习重点和学习难点。（课件出示）2.教师先播放课文朗读录音，然后范读课文。3.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。4.教师指导重点生字和词语。（课件出示）（1）指名读。（课件出示）（2）教师正音，指导书写。（4）生齐读生字词。三、整体感知、解答疑问。1.认真默读课文，标出自然段，把不懂得词语或句子划下来。先让学生之间相互交流通过读课文，了解了哪些原来自己不知道的知识。（课件出示）例如：腊月：农历的十二月。初旬：一个月分成三旬，上旬、中旬、下旬。初旬就是一个月的开头的十天。还有哪些地方不懂的提出来，大家一起解决。例如：空竹

4、：了解空竹的种类，玩法，声音等方面的知识。逛天桥：不是我们平常说的人行天桥。北京的天桥是一个非常热闹的地方，当时的天桥有河流也有人行桥，所以叫做天桥。天桥是一个非常大的的市场，有很多民间艺人在此卖艺，有很多北京的小吃，说书艺人以及买卖各种玩具，用具等东西的地方。2.速读课文。体会老北京的春节给你留下的深刻印象。（课件出示）学生对哪些最感兴趣？以表格的形式呈现出来。（提示按时间顺序来完成表格）（1）学生自己绘制表格，老师在旁边对特别学生可以适当的指导。　在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们速读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这

5、些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。表格项目：时间风俗习惯（表格略）　　（2）汇报交流。　　①小组代表汇报交流，其他同学边听边对照自己填写的表格，哪些地方不一样，做上记号，一起讨论。②根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序）（课件出示）四、小组合作，研读段落。同学们将课文读顺后，老师给个小组分派具体要求：第一、二自然段：由两个小组进行仔细研读，并总结腊八的风俗习惯。看哪个小组总结更好，老师板书。（课件出示）第三自然段：指名一位平时调皮的同学读，读出孩子们过年最感兴趣的欢庆气氛与心情。第四日然段：指

6、名一位老成的同学读出大人的责任感。第五自然段：由两个小组仔细研读，总结小年的具体风俗习惯，老师和同学们判断哪个小组总结的更好，老师板书。（课件出示）第六自然段：指名一位声音洪亮的同学读出人们过年之前的忙碌情景。第七自然段：由两个小组仔细研读，总结除夕的风俗习惯，老师和同学们判断哪个小组总结的更好，老师板书。（课件出示）第八、九、十自然段：由两个小组仔细研读大年初一的风俗习惯，老师和同学们判断哪个小组总结的更好，老师板书。（课件出示）第十一、十二自然段：由两个小组仔细研读元宵节的风俗习惯，老师和同学们判断哪个小组总结的更好，老师板书。（课件出示）第十三自然段：全班齐读，年末时

7、的情景。（课件出示）四、好词好句，全班品鉴。研读的小组将本小组研读的自然段中的好词好句划出来，请全班同学品鉴。（课件出示）五、当堂作业，反馈检测。同学们将品鉴的好词好句，进行摘录并造句。板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　北京的春节北京的春节独特的民俗文化开始结束节日腊八腊月二十三除夕正月初正月十五正月十九主要活动腊八粥爆竹烟火酒肉香味悠闲娱乐气氛热闹喜庆团圆祥和