语文人教版六年级下册6《北京的春节》教学设计.docx

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1、6《北京的春节》教学目标：1.通过批注，读中感悟北京春节的“年味”，理解作者对老北京春节中的习俗的感情。2.通过快速默读全文，聚焦表达，领悟作者以时间介绍北京的春节的习俗的写作技巧。3.通过课外阅读的拓展，对比以时间介绍习俗和以故事介绍习俗的不同的写法，选择最适合自身习作的写作技巧，并迁移运用。教学重点、难点:品读全文，体会北京春节浓浓的年味；聚焦表达，通过群文阅读对比以时间介绍习俗和以故事介绍习俗的不同写作技巧，并尝试迁移运用。教学准备：PPT于大武《北京的春节》绘本课时：第二课时教学过程:一、复习导入，理清写作顺序。1.回顾第一课时的内容，填写表格时间春节习俗气氛腊月初八熬腊

2、八粥，泡腊八蒜热闹喜庆祥和团圆富有浓浓的年味腊月初九至腊月二十二孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。大人：预备过年的物品腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖过了二十三大扫除，把吃的准备充足除夕做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁正月初一店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会初六铺户开张，逛庙会、逛天桥和听戏元宵节看花灯，小孩放花炮，吃元宵正月十九春节结束二、品读课文，批注作者是怎样写出春节习俗的特点。1.通过批注感受北京春节的“年味”，理解作者的感情，读中感悟作者介绍北京春节的习俗的写作技巧。（按时间顺序）三、群文阅读、领悟写法。1.课外阅读拓展。阅读课后的

3、《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。2.老舍先生的是按时间顺序介绍北京的春节从腊八到正月十九这一过程的习俗，而梁实秋与斯妤的则是以故事的形式介绍习俗，你觉得哪一种介绍习俗的写作方法更适合我们。3.联系生活实际，谈谈你在过春节时发生了哪些与春节习俗有关的趣事。四、迁移表达，尝试表达运用。（课后作业）外国的小朋友玛丽，没来过中国，她在互联网上看到中国人过春节的热闹场面，很想知道大家过春节的习俗，请你运用今天学习的表达方法：介绍你过春节的习俗。五、板书设计：6.北京的春节《过年》《除夕》以时间写习俗以故事写习俗腊

4、八正月十九