语文人教版六年级下册6 北京的春节 教学设计

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1、6《北京的春节》教学设计【设计理念】1．借助“龙语语文”资源辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，运用了“龙语语文”里大量的关于过春节的实景图片、影像，给学生予视觉上的震撼和美的享受，缩短了学生时空距离。2．借助龙语电子课本辅助教学，在分析课文时，借助电子课本出示重点段落，让学生找出电子课本里的关键词语，分析句子之间的关系，讨论疑难句子的含义，推敲词语句式表达效果，培养了学生分析和综合、归纳和演绎等抽象思维能力。3．利用“龙语语文”广阔的教材资源查询相关资料，不失为拓展课堂，进行综合实践的一个很好途径。有了网络中丰富的素材、资料，我们可以把课堂延伸到更深远的空

2、间，给学生提供关于各个民族节日习俗的信息，利用丰富的资源，向学生提供关于各民族春节习俗的资料、图片、研究网站等网页链接，培养学生信息素养，进行知识的拓展延伸。【教材分析】《北京的春节》是人教版六年级下册第二单元的一篇阅读课文。文章描写的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。【学情分析】每年的春节对孩子来说比较熟悉，可遥远的首都居民是怎么过春节的？距离农村的孩子来说比较陌生。虽然六年级的小学生已具备一定的信息素养，但受年龄限制，生活范围比较狭小，阅历浅、实践少，

3、认知水平和能力的局限，他们了解北京春节的相关资料非常的狭窄，对文章的理解也不够深入，因而在本课的教学中充分发挥“龙语语文”优异资源，借助“龙语语文”平台，既调动起学生的抽象思维能力，又激发出他们的探知欲，教学重难点迎刃而解。【教学目标】（一）知识与能力1．学会本课14个生字，理解由生字组成的词。2．正确、流利、有感情的朗读课文，了解老北京春节的习俗。3．学习作者有顺序、详略得当的写作方法。（二）过程与方法1．自主阅读、讨论交流、从整体把握内容，了解春节习俗。2．通过“龙语语文”网络优异广阔的资源辅助教学，感受春节热闹、喜庆的气氛，领悟民俗文化的丰富内涵。（三）情感态度与价值观感

4、受独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德，激发学生探究传统文化的兴趣。【教学重点】1．引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重与热闹。2．利用龙语资源理解课文内容，领悟更多的民俗文化的丰富内涵。3．学习作者详略得当的写作手法。【教学准备】龙语资源库资料链接。【教学时数】2课时【教学过程】一、利用视频，创境导入1．播放课件：欣赏一段视频。（运用“龙语语文”《北京的春节》教材资源知识拓展里其他拓展模块——过年的视频资料。）观看过后，师问：同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由？唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。2．那你们见过首都北京的孩子是怎么过春节的吗？播放童谣（引用“龙

5、语语文”教材资源知识拓展里的童谣和民谣）：过春节的民谣小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。3．把你看到的、听到的和大家说一说吧！4．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节。板书课题。设计意图：本课伊始，通过播放课件里链接的“龙语语文”里过年的视频画面，唤起学生的自身情感体验，营造气氛，创设情境，再顺势过渡到老北京人过春节的童谣，谈感受，从而激发学生学文探知的兴趣，课堂贴近生活。二、初

6、读体验，整体感知1．自由地轻声读“龙语语文”的电子课本资源，点击电子课文的链接理解重点词语的意思。2．再次快速默读课文，想一想课文写了春节中哪些重要日子的活动？3．交流汇报。（课件出示归纳后的课文的提纲，指导填写电子表格），明确老北京的春节从腊月初旬开始到正月十九结束。设计意图。通过阅读“龙语语文”网站里的电子课本资源和点击课本里的重点词语，不仅让学生明确了作者是按时间的顺序来有条理地写春节，给予学生阅读醒目的阅读方式，明确学习的目的，也为理解词语，理清课文脉络奠定良好的基础。三、交流探讨，感受年味1．默读课文，思考作者为我们具体展示了老北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其

7、中的哪几幅？2．小组研读：（1）选择自己喜欢的段落反复读一读，画出能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。（2）小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。（3）根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读体会。（4）全班交流汇报：①年的味道是爆竹的味道。爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮响起、除夕鞭炮声日夜不绝……）（根据学生的汇报，点击“龙语语文”教材资源知识拓展里有关腊八和正月十五的图片，指导学生读出热闹的感受。）②年的味