语文人教版六年级下册15、凡卡.doc

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1、《凡卡》教学设计（集体备课定稿）第二课时余杏芳教学目标1、回顾课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会他内心的痛苦。2、感受凡卡“美好”的乡村生活。体会他内心的痛苦。3、体会文中表达的方法及表达效果。教学重点、难点:1．理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。2、初步领悟文中所采用的对比、反衬的表达方法。一、回顾旧知识，体会文章情感1、上节课我们学习了《凡卡》这课，作者从哪几方面写凡卡学徒生活的艰苦难熬？2、有感情朗读文段，体会凡卡的内心的痛苦。二、感受凡卡“快乐”的乡村生活。1．快速默读，找到与乡村生活有关的段落，作出标记。2．读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象？3、快速浏览课文，凡

2、卡回忆了哪些快乐的往事？4、你从哪些语句感受到了凡卡的快乐呢？画出表现凡卡快乐心情的句子，在旁边写下自己的理解和感受。（1）家乡美丽的夜景。宁静、优美、柔和，有着过节的气氛。（2）守夜和砍圣诞树。从“多么快乐的日子呀！”“逗笑一会儿”，还有爷爷生动趣味的语言，体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐的一件事。5、朗读第6自然段和第13自然中的语段，感受凡卡和爷爷在一起时的自由和快乐。三、再读“回忆”感悟写法1、再仔细读读这4、5自然段，小组合作讨论，凡卡在乡下生活真的那么快乐吗？2、领悟作者表达方法。3、小结（一、抓住细节描写，使文章写得很感人。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。三、插叙的手法，

3、读来自然、流畅。）四、自学故事结局，感受人物命运1、凡卡对爷爷充满了热切的期望，盼望爷爷早点接他离开这里。可是这一切，爷爷会知道吗？爷爷会把凡卡接回家吗？自由朗读凡卡写信封的那四个自然段，再跟同桌讨论讨论。2、如果写清楚了地址，凡卡的生活就会改变吗？3、小结。是的不管哪一种，在沙皇俄国的黑暗年代，凡卡的悲惨命运都不可能改变。文章的每一个情节都让我们深深地感受到凡卡命运的悲惨。4、齐读最后一个自然段，感受故事的结尾给我们留下了想象的空间。小结。就是俄国著名作家契诃夫笔下的《凡卡》。这个感人的故事，牵动着每一位读者的心。五、课外延伸，布置作业（课件）1、凡卡睡醒以后会发生什么事情呢？请你展开

4、想象写一写。2、就是这位俄国著名作家契诃夫笔下的《凡卡》。牵动着每一位读者的心。他还创作了许多优秀的作品，建议同学们课外阅读《契诃夫短篇小说选》。六、板书设计现实生活痛苦  凡卡对比、反衬（社会黑暗）回忆往事快乐