一夜的工作 教学设计.docx

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1、一夜的工作教学设计天津市滨海新区塘沽邓善沽小学刘佳玲【教学目标】  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。  3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。    【教学重点】  1、理解课文内容，体会周总理工作辛劳和生活简朴的崇高品质。    2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。    【教学难点】   理解课文最后两个自然段，理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。    【课前准备】 

2、   课件 学生预习课文【教学设计】  一、导入新课。 以臧克家的诗《有的人》导入新课二、小组合作，体会感情。 1、课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（生活、工作）2、快速浏览课文，作者在目睹了总理一夜的工作后发出了一句感叹，是哪句话？他是多么劳苦，多么简朴！ 学习作者是如何把总理的劳苦与简朴描写出来的。 3、默读课文，小组合作，把描写总理生活简朴的句子用“——”划出来，描写他工作劳苦的句子用“～～～”划出来。抓住关键词谈谈自己的体会，做好批注。 4、小组合作。 三、交流汇报，升华感情。 【1】体会“生活简朴” 预

3、设： （1）“那是一间高大的宫殿式的房子……如此而已。“  “如此而已”（除了这些，再没有别的东西了）所以作者用一个词来说明这里的陈设简单得不能再简单了（极其简单）。把极其改成非常行不行？为什么？指名读，体会总理生活的简朴。“宫殿式的房子”（跟极其简单的摆设作了一个鲜明的——对比），这样的对比作用？（更体现了周总理生活的简朴。）  齐读，体会总理生活的简朴。（2）“值班室的同志送来……绿茶……花生米……而增加了分量。” 这花生米数量多吗？（不多）从哪看出？（可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。）实际上有

4、增加吗？为什么说“好像没有”？【2】体会“工作劳苦” 预设： （1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……” “一尺来高”、“今晚上”（文件多、任务重，工作紧张，十分辛苦等）  （2）“他一句一句地审阅……经过相当长的时间……” （工作认真负责、一丝不苟）  引读： 现在我们师生合作朗读，边朗读边体会总理工作的劳苦以及认真负责。师：夜幕降临，我们的总理坐在那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的第一份文件，只看见——师：夜深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前，审阅着他的文件，只看见——师：

5、夜很静很静，只听到时钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只看见——师：东方破晓，公鸡叫明，天就要亮了，我们的总理坐在办公桌前审阅着最后一份文件，只看见—— （3）“喝了一会儿茶，就听见„„下午还要参加活动。” “一会儿、公鸡喔喔地叫明了”（工作了一整晚，时间长）四、学习最后两段，体会作者心情。 1、作者亲眼目睹了总理这极其不简单的一夜，他的心情是怎么样的呢？指名读作者的感受部分。 2、自由朗读这两个自然段，体会一下，作者此刻的心情是怎么样的？ 3、指名读，体会作者此刻的心情（激动、自豪）

6、 4、齐读 五、归纳写法：作者是怎样把总理的劳苦与简朴描写出来的呢？文章语言非常质朴，没有什么华丽的词语，但字里行间表达了对总理的热爱与敬仰。作者抓住总理一夜工作的片段，反映总理一生的工作作风和精神品质。 作者就是运用平实的语言、通过生活中的小事展现人物的品质。六、作业： 1、继续搜集有关周总理的事迹，并讲给同学听。2、小练笔：结合课后资料袋，写一写你想对总理说的话。周总理，我想对您说：“……”13．一夜的工作任务重　　　　　　　　　　　　　　　工作劳苦　　时间长　　　　　　　　　　　　　　很认真　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　　　  　陈设　　　　　　　　　　　　　　生活简朴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  食物