《小小竹排画中游》教学设计.docx

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1、《小小竹排画中游》教学设计一、谈话激趣，指导看图1．同学们看大屏幕，你看到了什么？2．理解：竹排3．读题，你想知道什么？二、自主学习1．自由朗读课文，先把不认识的字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么办法记住它。2．同桌交流识字情况，快把你的方法说个同桌听听3．（大屏幕出示生字）教师检查识字情况，及时正音并介绍3个偏旁“山、木、”。教师适时出现带有“山”“木”的字，启示学生关注其偏旁与本字的区别。4．你如何在生活中使用这些字呢？5．游戏：摘苹果同学们愿意做游戏吗？开火车读三、小组合作学

2、习1．认识句号。数一数，这首诗歌有几句话？2．读中感悟。（1）自由练读。这首诗每句都描写了江南的美丽，柳对确的喜爱之情读出来吧！（2）选句朗读。你最喜欢哪一句，然后把你最拿手的一句读给大家听。你怎么读，才能让人家一听就知道你喜欢这句呢？（有感情，带表情，加动作）你认为这个同学读得怎么样？谁来简单地评价评价。教师随着学生的思路，相机进行指导点拨。预设汇报一：第一句“游”和“流”押韵，读出韵脚。你怎么读才能读出鸟和鱼自由自在可爱的样子呢？板贴：竹排、鸟、鱼预设汇报二：第二句“密”是什么意思？“绿油油”是什么样？要把

3、绿绿的感觉读出来。“油”要读成“you”。你还会说类似“绿油油”这样的词吗？板贴：树木、禾苗预设汇报三：借助保件演示渔民捕鱼、收割等场面，理解“江南鱼米乡”。板书：小小竹排画中游（3）回归整体，熟读成诵。除了熟悉之外，你还有哪些好的背诵方法，不妨介绍给大家。