九年级数学科试卷分析.doc

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1、一、试卷的整体评价本学期期末数学教学质量自主检测试卷的命题坚持了课改精神，加强了对学生思维品质的考查，为所有考生提供了较大的发挥空间。考查了数学基础知识，基本技能，基本方法，运算能力，逻辑思维能力，以及运用所学数学知识和方法分析问题、解决实际问题的能力。更体现了对数学思想方法的考查，数学思想方法是数学的精髓，是把数学知识与技能转化为数学能力的桥梁。二、试卷特点1、试卷的难易程度适中，高、中、低每个层次的题都有，总体难度不是很大，既有基础知识的考查，也有难度较大的题，对学生来说，虽然难度不大但答高分也不是很容易。2、选择题、填空题体现函数较多，出题有点集中，相似只有一题数量较少。出题较集中。第

2、三题解答题19题、20题难度不大。20题没有想到会以大题的形式出现。21题我认为除了考查了解直角三角形的知识，更考查了学生的计算能力。23题有关圆的动点问题，第一、第二问难度不大，但第三问对大多数学生来说解决上难度较大，大多数学生很难做出来，学生们考虑不到，体现了对学生运用知识的能力的考查，易中有难。体现了数学知识与技能转化为数学能力的精神。24题是二次函数的应用问题，是将数学知识转化为实际生活问题，难度大，学生难解决，是对学生思维能力的考查。体现了学生驾驭数学的能力。3、整张试卷中出题的方向较集中，体现函数较多，一元二次方程、圆、概率等都有涉及，但相似涉及较少，全试卷中只有一题。三、各题的

3、得分情况选择题，填空题难度不大得分率较高。选择12得分率较低。填空16、17、18得分率低。解答题21题学生的计算出现的问题多，这也充分说明了学生的计算能力较差。22题得分率较高，23题第一、第二问得分率较高，但第三问得分率太低，对大多数学生来说有难度。24题二次函数的应用问题，第一问求解析式得分率高，但第二问学生几乎不得分，学生运用数学解决实际问题的能力太差。四、针对学生的答题情况有以下反思1、学生运用数学的综合能力差，不能将数学知识运用于生活。2、学生的计算能力太差，还有些细节性问题把握不够。比如一元二次方程二次项系数不为零的问题。漏掉单位的问题。3、对数学能力的培养有待提高。针对学生存

4、在的问题有以下的整改措施1、抓好数学的基础知识，基本概念性质定理，基本数学方法的教学。让学生在自主探索和合作交流的过程中理解数学的基本知识和技能。2、面向全体学生加强学法指导。3、增加课堂的趣味性，让更多的学生对数学产生兴趣，以便提高学生的数学知识和能力。4、加强学生计算能力的培养。五、试卷存在的问题（1）跟课本有冲突，例如选择第2题，属于一次函数与不等式问题。填空题13题属于点与圆的位置关系。（2）原题太多。（3）计算难度太大，例如第21题并没有给学生近似数。第24题学生根本无法计算，对于根号底下的数值学生根本无法求值，需要计算器才能解决。