小二语文上册园地6课时教案.doc

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1、营山县中小学导学活动设计课题园地六课型综合导学目标１、引导学生自己发现字的组成，在探究和发现中学并体会，发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。２、引导学生在读词组、运用标点、读诗歌中学会积累。３、让学生就帮助残疾人的问题进行口语交际，培养他们的爱心。４、通过展示课外学会的歌以及学生写的日记，培养他们主动识字的好习惯重点引导学生自己发现识字方法，主动识字难点口语交际导学思路及学生活动设计我的反思一、我的发现１、出示小黑板，上有书上的六个字。２、学生自由读生字、词语。３、老师读学习伙伴的话，小朋友们，你们发现了吗？４、同桌讨论。５、用

2、“我发现了……”说话，老师鼓励学生说的闪光点。６、出示六个生字的卡片，你记住它们了吗？认一认。７、出示小黑板，上有“我会填”。８、请生自由读题、做题，你发现了什么？请知道的同学说说。９、你还知道哪些多音？到黑板上来写一写。１０、齐读“我的发现”。二、日积月累１、“读读记记”：⑴　自由读词语。检查：接力读、分小组读、竞赛读。⑵　自由选词组说句子。２、“我会填”：⑴　出示小黑板。⑵　四人小组读句子，讨论（　　）里应该填什么标点符号。⑶　请四人小组派代表汇报结果，可以说说理由。⑷　齐读“我会填”。３、“我会读”：⑴　自由读诗歌，不认

3、识的字作上记号，再自己动脑筋想办法解决。（可以问问同学，可以问问老师，还可以查生字表）⑵　指导朗读。指名读，纠正字音。⑶　老师范读。⑷　学生再次练读，读熟后背诵，互相检查背诵，比比谁会背。⑸　检查背诵。指名背，会背的一起背，有感情的背。４、布置学生收集诗歌，读诗歌。三、展示台１、读题，了解要求：读学习伙伴的话，了解题意。２、学生自愿到台上来长自己在课外学会的歌，可以说说自己是怎样学会的歌词中的字是怎样认识的？３、展示学生写的日记，可以请学生来读一读。四、课堂小结通过这节可的交流、展示，你又认识了哪些字？知道了哪些认字的方法？１

4、、评议：谁说得好？哪个组的计划好？２、谈谈你的收获。板书设计备注本活动设计时间：2012年月日使用时间：年月日其它：