小二上册语文18课称赞课时教案

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1、营山县中小学导学活动设计课题18、称赞第一课时课型综合导学目标1、认识10个生字，会写8个字。　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。　3、学着发现别人身上的优点重点认识生字，会写生字，朗读课文难点学着发现别人身上的优点导学思路及学生活动设计我的反思一、创设情景，激情导入。二、初读课文，整体感知。　1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？　　　　出示：小刺猬——小獾（他们在互相称赞）　　学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声）　2、自由读课文，圈出

2、不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。　　3、小组内自习生字，游戏“你指我读”。三、认读感知（检查自读效果）　　1、我能认　　　认读没带拼音的生字词语（开火车读）　　2、我能记　　出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。　　3、我能读　　以自己喜欢的方式读课文，指名读。　　四、书写指导。　　1、我发现　　出示本课的8个生字，让学生说说你发现了什么？　　2、我会写　　每个生字写三个。　　五、小结   这节课的收获真不少，学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞

3、的事，那他们为什么事而称赞对方呢？我们下节课再来学习。板书设计备注本活动设计时间：2014年月日使用时间：年月日其它：营山县中小学导学活动设计课题18、称赞第二课时课型综合导学目标1、认识10个生字，会写8个字。　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。　3、学着发现别人身上的优点重点认识生字，会写生字，朗读课文难点学着发现别人身上的优点导学思路及学生活动设计我的反思一、复习生字导入二、学习课文　(一)　边听边记：哪句是小刺猬称赞小獾的话？哪句是小獾称赞小刺猬的话？　　出示句子，练

4、习朗读有关互相称赞的句子。(二)那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？请同学再细细读读课文，找找相关的语句。(口头交流两句称赞作用的句子)　(三)简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？(出示小獾的话)(四)请同学快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？　　出示课件和有关句子。(五)看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？(出示第3自然段小刺猬称赞的话)引读：所以小刺猬——————(六)听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？出示课

5、件，想想再说。(七)那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？出示课件，齐读课文最后一段。　　因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力：（出示）因为　　　　称赞能__________________________________三、组内分角色读，在分角色表演读。四、总结：　　称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。　　五、练习说话：　　1、举例：　***最近写字写得

6、很端正，我想对他说：“你进步可真大啊！”　　学生说话训练、交流。　　2、做心情卡　　板书设计2、做心情卡　　(　　　　　　)月(　　　　　　)日，(　　　　　　　　　　　)夸我(　　　　　　　　　　　　　)，我心里觉得(　　　　　　　　　　　　　　　　)。.备注本活动设计时间：2014年月日使用时间：年月日其它：