《平均分》教案.doc

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1、《平均分》教案课题：人教版数学二年级下册《平均分》教学内容：教科书第12—14页，练习三中1—3题。教学目标:1、在具体情境与实践活动中，使学生知道“平均分”的概念，知道将物品每份分得同样多,叫平均分。2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。3、让学生在数学活动中讨论、交流,学会与他人合作解决问题,培养学生动手操作的能力及合作意识。教学重点：建立平均分的概念表象，理解“平均分”的含义，感受平均分的过程教学难点：理解“平均分”的含义，掌握“平均分”的方法。教具准备：教学课件、投影仪学具准备：正方形卡片、圆形卡片、小棒教学过程

2、：一、准备1．春天是一个万物复苏的季节，也是春游的好时机，明天二（1）班准备去春游，你们的班主任老师准备了一些食品，我们一起去看看都有什么吧! 2、让学生观察课件，并请学生说一说了解到的情况。二、新课1、例1，学习“平均分”。师：同学们，告诉你们一个好消息，明天我们去春游。生：我们知道了。师：谁告诉你们的？生：聪聪说的。师：哦，小聪聪来告诉你们了。我还要带给你们惊喜呢，好吧，今天我们去分一分我们准备好的的食品吧。 （1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。 （2）动手分一分。 分好后，请各组推代表展示分配结果。 （3）让学生观察各组分发的春游食品，发现：每

3、份中的各种食品同样多。 说明：每份分得同样多，叫平均分。2、巩固“平均分”。  （1）出示教科书第13页“做一做”。请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分成5份，是什么意思。” （2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。  分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。3．尝试平均分物品。 （1）按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。  （2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。  （3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。  （4）教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分

4、一个或几个。最后，要使每份分得同样多。4．故事情境，独立进行平均分。  （1）同学们，你们瞧,小熊家今天看起来特别高兴，你知道为什么吗？（学生猜一猜）。哦，原来，今天是小熊要过十岁生日了。他特地邀请小伙伴们来家做客，准备开一个生日Party。你们瞧：都有谁来？（两只小猴、四只小猫、三只小狗）。小熊非常热情，拿出了动物们最爱吃的食物来招待：有桃子、小鱼、骨头。可是小熊遇到一点困难，这么多食物该怎样分呢？同学们，你们一起帮助小熊来分一分食物吧！ （2）小熊听取了同学们的建议，拿出8个桃子招待两只猴子，请你们帮他分一分。用8个小正方体代替桃子。（独立进行，说出各种分法） 

5、（3）两只淘气的猴子都想多吃一点，在这些分法中，你认为哪种分法能使两只猴子都满意？为什么？ （4）同学们真能干，帮了小熊一个大忙，分给两只猴子一样多的桃子，令两只猴子都很满意。现在，小熊手上有12条鱼，请你帮他分给4只小猫，要求每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到（   ）条。（全班反馈交流、由学生判断正误并说出理由） (5)看到小猴和小猫吃的那么香，小狗在旁边等不急了，“汪汪汪汪”叫了起来，小熊该来给我分食物了。小熊急忙拿出18根骨头，请同学们平均分给3只小狗，每只分到（  ）根。（全班反馈交流。请一个同学在投影机上用小棒分一分）投影出示学生分得结果，集体交流评讲

6、）三、练习1．练习三的第1题。具体操作平均分——交流——评价。强调：这几种插花方案，都是把花平均插进3个花瓶里。2．练习三的第2题。 先让学生独立完成，再组织交流。3．练习三的第3题。 （1）让学生根据题意准备学具卡片。 请学生说一说，准备了几个“梨”，为什么。（2）让学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务。 （3）交流。请学生说一说分的过程和结果。四、总结 1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？ 2．教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得同样多。 3

7、、延伸：想想生活中哪里还用到平均分？