人物形象品析1.ppt

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1、欢迎各位专家同仁莅临指导他有着酷似黑人的皮肤，别人说他，他只会说“黑人健康”。但他并不活泼，比较沉默，思想深沉，考虑问题全面，拥有许许多多的优点，但在这几学期的相处中，他令我震惊。比鸭蛋稍圆的脸上总是挂着一幅思索的样子。他的双眼与列夫托尔斯泰好有一拼，锐利而有穿透力，好似猎鹰瞄准了猎物，有着时刻准备扑上去的目不转睛。拿一篇文章给他，他能从中去感受作者深刻的思想和复杂的情感。这是多么强大的能力！他的脚步是轻而缓的，但他的脚步很稳，好像总有什么心思似的，但你与它交谈时，拿张脸上又会扬起笑意。猜一猜你知道他（她）是谁吗？陈军他胖胖的身子

2、特别搞笑，有着有头乌黑的鬈发，一双大大的眼睛和耳朵。整张脸上最出彩的要数他的眼睛。他的眼睛和他的嘴巴一样爱笑。有时笑得合不拢嘴，有时笑得肚子痛。他还是一个话痨，一天到晚除了上课的时间，他都是在说说笑笑，为此，以前老师专门骂过他。他也经常对老师笑，就是在王老师那儿补课，他也非常淘气，常常是老师刚骂完了他就笑，似乎一点儿也不把老师的话放在心上。他走路时大步向前，昂首挺胸，然而衣服的拉链常常是松开的。但是，他写作业时神色非常严肃，手不停地打草稿，还时不时去请教别人自己做的是否正确。猜一猜你知道他（她）是谁吗？欧阳斌猜一猜你知道他（她）是

3、谁吗？她有着比班上任何一位同学都要白的皮肤，圆圆的脸不过并不显得肉嘟嘟的，一头被拉直过的短发总是很柔顺地覆盖在头顶。她还有一双浅褐偏灰色的眼珠，嵌在雪白的皮肤上似乎要被它同化，即使架在鼻梁上的那副白色框架的眼镜也挡不住那浅褐色的眼珠在眼睛里打转。她的身材在女生中可实在算不上娇小，比起其他女生不是高一些就是壮一些，在女生面前，她总透露出那么一股保护弱小、热情开朗的性格，而她也确实那样做了。学校活动她几乎一个不落都参加，连男孩子踢球也能瞧见她的身影。可真是以为男性化的女同胞呢！汪玲彦——如何品读叙事性作品中的人物形象叙事性作品——写人

4、篇教学目标1、探究叙事性作品中解读人物形象的方法：⑴抓住作品中的肖像描写。⑵细看文中具体的事例。⑶注意典型的环境背景。（重难点）2、培养学生品读叙事性作品的基本能力。（重点）3、培养学生学会知识总结的能力与习惯。（重点）说说你所知道的品析人物形象的方法抓富有特征性的人物肖像描写；看具体的事例；人物的各种描写（语言、动作、心理、神态等）；直接描写与间接描写；结合人物生活的具体环境分析……想一想你能结合你说学过的课文分析说明吗？一看肖像，获初步印象；二看具体事例，品其他描写，得鲜活形象；三看环境背景，知人物性格成因，全面把握形象。说一

5、说⑴直接描写（或称正面描写），即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能，这些描写大都含在具体事例的描述中；侧面描写是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。温馨提示⑵肖像描写有时包含在具体事例的叙述中，不要遗漏。⑶环境描写（环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是

6、指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。）温馨提示名著欣赏探究“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”（鲁迅《故乡》）【鉴赏】肖像描写，采用“画眼睛、勾灵魂”的方法，对人物富有特征性的外貌用简单的笔墨，勾勒出一个大致的轮廓。大笔勾勒有略貌而重神的特点，给人真实而富有意味的感觉。作者描写杨二嫂的形象，只用寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。试一试【鉴赏】：动作、语言、神态描写；

7、精选富于特征性、个性化的词语简洁传神地进行描写。“一溜”、“不分好歹，一顿钻进”、“一毂辘睡倒”等动作描写只能属于猪八戒，其自私可笑的性格特征表现得惟妙惟肖。在那山坡前，战经八九个回合，八戒渐渐不济将来，钉钯难举，气力不加。……那呆子道：“沙僧，你且上前来与他斗着，让老猪出恭来。”他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。但留半边耳朵，听着梆声。——吴承恩《西游记》名著欣赏探究试一试老头儿放下了钓丝，把它踩在脚底下，然后把鱼叉高高地举起来，举到不能再高的高度，

8、同时使出全身的力气，比他刚才所聚集的更多的力气，把鱼叉扎进正好在那大胸鳍后面的鱼腰里，那个胸鳍高高地挺在空中，高得齐着一个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了，于是他靠在叉把上面，把鱼叉扎得更深一点，再用全身的重量推到里面去。——海明威《老人与海》