人教版小学语文第五册第一单元教案(表格).doc

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1、课题名称1我们的民族小学课时安排第1课时本课描述了学生的民族情况，学生的学习情况。文章语言优美，教学中教材分析要在自由朗读中了解学生的民族，了解学生上课与下课的情况；要在感情朗读中感受学校的美丽，学生的幸福与快乐；要在学习中积累优美的句子。本册教材的第一组课文，是学生从低年级升入高年级。开始学习的第一学情分析组课文。首先要考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年段语文教学的接口出。要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。教

2、学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。1、认识5个生字，学会写12个生字，能正确读写19个词语。教学的重重点2、了解课文大致内容。难点分析难点认识5个生字，学会写12个生字，能正确读写19个词语。初读课文。1、课件——生字词卡片。教前准备2、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。教学过程二次备课一、组织教学二、创设情境，导入新课（出示资料图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是

3、哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生穿上相关民族的服装，学生简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族三、顺势切入，初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。大家愿意不愿意去参观一下？今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读

4、课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。四、趣味识字1、指名分自然段朗读，正音。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chānɡ）族德昂（ánɡ）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huànɡ）2、开火车，练读。3、同桌相互听读课文，在读中巩固识字。五、巩固字、词，指导写词1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。（1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包

5、围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。（2）学生写字。六、轻声齐读，整体感知。1、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。七、课堂小结这节课同学们逐段朗读课文，学习了生字，初步感知课文内容，下去继续巩固，下节课继续学习课文。1我们的民族小学bàdǎichángángjiāo坝傣长昂跤

6、板书设计坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chānɡ）族德昂（ánɡ）族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸凤尾竹摇晃（huànɡ）1、朗读全文，抄写词语表中列出的本课的词语。作业设计2、抄写本课“我会写”的字各两行。3、完成《课堂作业本》1-3课后反思课题名称1我们的民族小学课时安排第2课时1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。教学目标2、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。3、了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。重

7、点教学的重2、结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。难点分析体会语句中蕴含的思想感情，正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的难点部分。1、课件——生字词卡片。教前准备2、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。教学过程二次备课一、组织教学二、复习旧课，导入新课1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。三、分段读议，加深感悟1、第一自然段a、请各自轻声读第一段，想一想读

8、着这部分课文，你仿佛看到了什么？B、学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。C、大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一