欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:49352155
大小:204.50 KB
页数:29页
时间:2020-02-29
《s版小学二年级语文下册期末复习教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、立新小学2012春二年级语文下册复习计划一、复习目的: 1.全面复习本册书要求会认的420个生字,要求会写的262个生字,并能用常用字组词或者说话。 2.结合课文复习和归类练习,有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的,提高学生的思维品质。 3.总结延伸阅读和表达的练习方法,提高学生阅读和表达的能力。 4.根据学生的心理需求和实际情况,安排复习内容,设计复习形式,增强复习的情趣性和有效性,避免“一做到底”的机械复习。 二、复习时间: 从6月1日左右开始复习,大约三周半的复习时间。 三、复习形式: 以单元复习为主
2、,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。精心备好复习课,少让学生硬性抄写和机械记忆,组织生动有效的学习活动,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。 四、复习内容: 1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。 2.以课文为本,对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。 3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。 4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。 五、复习类型: ·字词(默写;比一比,再组词;填上合适的词;同类词语归类;
3、换部首组词;写出同部首的字;查字典等) ·句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完整,并加上标点;连词成句等) ·段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等) ·篇(按课文内容填空;默写古诗;看图写话等)附: 语文第四册复习要点:第一单元1.掌握每课文的生字词及课文后习题。2.多音字练习。3.一字多义的掌握。4.掌握有关“笑”的词语。5.背诵、默写古诗《咏柳》、《小池》。29第二单元1.掌握每课文的生字词及课文后习题。2.熟字加偏旁。3.练习填上合适的词语。第三单元1.掌握每
4、课文的生字词及课文后习题。2.背诵《雨后》、《假如》、《绝句》,默写《绝句》。3.熟记成语。4.补充句子。第四单元1.掌握每课文的生字词及课文后习题。2.用部首查字法查字典。3.熟记AABB式的词语。第五单元1.掌握每课文的生字词及课文后习题。2.背诵、默写《小儿垂钓》、《夜书所见》。3.说出寓言两则的寓意。4.掌握反义词。第六单元 1.掌握每课文的生字词及课文后习题。 2.背诵《家》、《快乐的节日》、《可爱的西沙群岛》、《雨晴》,默写《雨晴》。3.合成法识字组词。4.一字多义。5.熟记成语。 第七单元1.掌握每课文的生字词及课文后习题。2.背诵《掌声》
5、第四自然段。3.熟字加偏旁。4.加标点的练习。5.形近字的区分。296.生字组词造句。第八单元1.掌握每课文的生字词及课文后习题。2.多音字的练习。3.用带点的字造句。4.背诵、默写《所见》。语文第四册复习教案(19课时)一、复习目标:1、能准确认读400个生字,能正确书写300个生字。提高学生的识字兴趣。创设情景,树立生活中学习语文的观念,能细心观察,主动认字。2、巩固复习学过的形近字,并力求书写美观、工整。3、通过读句子巩固、积累句式的用法。4、能用音序查字法和部首查字法查字典。5、能够区分已学过的形近字和多音字、同音字。6、能正确使用逗号、句号、感叹号、
6、问号。7、在口语交际中,学会讨论,在讨论中能够表达清楚,积极发言、认真倾听、声音适中。8、掌握基本的句式,了解基本的写作方法,懂得正确的写字姿势,养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。9、能用普通话正确、流利、有感情地读课文,能背诵指定的课文。二、教学重难点:1、弄清题目的意思和要求是重难点。2、巩固复习学过的形近字,并力求书写美观、工整。通过读句子巩固、积累句式的用法。三、教学方法:创设情境、启发引导、游戏、互动法。愉快学习法。四、学生学习方法:合作学习,自主学习法。五、教学用时:第一课时复习内容:一类生字;复习目的要求:掌握会写生字的读音,能够给拼音写
7、词语,要求读准声母、韵母、及声调,准确拼认出词语;能区别字形结构,会给形近字组词。29复习重难点:生字的音、形、意。复习过程:一、看拼音,填汉字。(先让学生独立拼认,写出汉字,然后教师引导认讲,准确写出汉字)piāopiāosǎsǎwēnnuǎnyuányětàn wànɡ chénshuì()()( )()()zhītóufā yádǎnɡzhùjī chūdǐnɡzhù()()() ()()hūhuànqiāoqiāozuòyèzuótiānkèzhuō()()()()()jiǎncháàixīliǔ sīquánshuǐ róuhé()()()
8、() ()shēnjìnzuòwéil
此文档下载收益归作者所有