四年级上册语文教案2.doc

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1、官渡小学教师统一备课用纸(NO)科目语文年级四班级时间年月日课题1、观潮课时1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1．能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。2、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。3．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。教材分析（含重点、难点、关键点）了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。能按顺序结课文分段教法提示谈话法、讲授法教学准备有关钱塘江的资料教学过程设计（含作业安排）一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感

2、情的介绍钱塘江，看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。2．看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生让黑板板书）3．（板书：天下奇观）理解奇观，观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八

3、日观潮？二、检查预习情况（1）检查预习情况。①读准多音字：闷（mèn）雷薄（bó）雾风号（háo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起颤（chàn）动②理解下列词语的意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地③指名读课文，正音。同桌互读，评定等级。（2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。2．理清文脉。（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。（2）同桌交流。说说各段的段意。三、理清叙述顺序1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）2．再读课文，提出不懂的问题。小组解决有关词语方面的

4、问题。四、小结教学后记板书观潮　潮来前　潮来时　潮过后（时间顺序）官渡小学教师统一备课用纸(NO)科目语文年级四班级时间年月日课题1、观潮课时2教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。2、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。3．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。教材分析（含重点、难点、关键点）有条理地说说江潮来时的情景。理解长句子的意思教法提示谈话法、讲授法教学准备教学过程设计（含作业安排）一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观

5、潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。三、引导学生理解课文内容。1．师生交流，品读。1．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？3．小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：（

6、1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。四、总结1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？2．作业。（1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。（2）收集有关钱江潮的资料。教学后

7、记板书：观潮潮来前笼罩薄雾风平浪静潮来时闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂潮去时漫天卷地风号浪吼官渡小学教师统一备课用纸(NO)科目语文年级四班级时间年月日课题2、雅鲁藏布大峡谷课时1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4．学习收集资料。教材分析（含重点、难点、关键点）了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教法提示谈话