__What_time_do_you_usually_go_to_school_》说课稿.doc

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1、《Whattimedoyouusuallygotoschool?》SectionAfrom1ato2c说课稿《GOFORIT》是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现“以学生为中心”的教学思想。教材中每个单元都是一个独立的话题，但它在学生的实际生活中连成了一个整体。本单元的教学本着新目标的理念，针对学生的实际及教学实际来实施的。本单元我设计了四课时，今天我说的是第一课时。一．说教材新目标英语七年级上Unite11sectionA(1a-2c)，它以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过练习时间的表达和询问方式，培养学生合理安

2、排时间的能力。将日常生活中所涉及到的语言、词汇和时间的表达法融入一系列的小任务中，初一的学生通过完成一个个的任务达到交际目的。二、 说目标   1、知识与能力通过本节课的学习，使学生掌握相关的时间表达方法以及相关的词汇，能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈。2、过程与方法在新课进行中，使用录音机、彩色粉笔和调查表以及肢体语言，让学生将学的内容应用在口语练习和口语表达中去。3、情感态度、价值观培养学生合理安排作息时间的意识，并培养学生的自主学习和与他人合作的精神。  三、说重点和难点1、说重点本节课的重点是时间的表达法和询问方式，

3、本节课涉及到的语言、词汇，第三人称单数动词的运用。2、说难点时间的表达法 .第三人称单数谓语动词的运用，新词汇多是本单元的难点。四、说学生初一学生具有较强的求知欲和表现欲，本单元话题符合学生的这一特点。所以我就教学材内容设计各种任务型课堂活动，让学生都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习信心。五．说教学策略和难点突破      采用交际教学法，通过组织活动进行教学，体现Learningbydoing,doingislearning;任务型活动设计策略，兴趣教学策略，合作学习，启发式教学和调查法等多种方式相结合。从简单的时间表

4、达法入手，通过对时间的了解，引入到学生平时熟悉的生活习惯，引出本节的重要话题：whattimedoyouusuallygetup?并为学生提供情景反复应用本节新知。六．说教具自制时钟，纸条，录音机，与本节课相关的图片，调查表七、教学过程（一）、第一教学环节：情景创设。导入新课1．用what’sthisinEnglish?It’saclock.及Howmanynumbersarethere?andwhatarethey?提问学生.复习数字fromzerotosixty.设计意图：利用实物，激发学生学习的兴趣，让学生主动参与教学。复习

5、数字为学习时间的表达做准备。（二）、第二教学环节：师生互动，合作交流，学习探究1．调整自制时钟引出问题，Whattimeisit?It’ssixo’clock./It’ssixthirty./It’ssixforty-five.并板书。设计意图：创设情境，让学生在真实的情境里学习，起到事半功倍的效果。2.学生用自己自制的时钟练习时间的表达。然后进行竞猜活动，whattimeisherclock?设计意图：运用学具对所学知识进行交流，可以达到面向全体的教学目的，同时增强学生合作意识，激发学习兴趣让学生主动参与教学，增深学生之间的友谊

6、,并进一步巩固时间的表达。3运用图片引出本节新词汇设计意图已挂图呈现短语，直观生动。同时学生掌握短语，为学习新知作铺垫5.导入新表达法，Iusuallygetupatsixthirty.Whattimedoyouusuallygetup?并板书。提供标有时间和活动的纸条让学生进行替换操练。设计意图：通过操练，让学生掌握新语言表达，巩固新词汇，为下一步小组练习作铺垫。6.老师把标有活动的纸条发给各小组，然后在小组内运用whattimedoyouusually…? 进行交流，回答的一方必须如实作答。  设计意图：以纸条的形式操练，目标

7、明确，为学生建立信息沟通，避免了重复使用相同短语进行问答，和自由操练的死角。为学生提供一个展示的平台，同时也达到分层教学的目的7.鼓励学生表演对话，表演结束后老师转述：Sheusuallygetsupatsixo’clock并板书。然后反问：whattimedosesheusuallygetup?引出新的表达法并板书，然后以此方式让学生进行练习。 设计意图：学习巩固新句型，比较一，二，三人称的异同。.（三）、第三教学环节：巩固提高1.利用多媒体展示la部分的插图，让学生完成1a的任务。    设计意图：巩固所学的基础知识，让知识再

8、现。2．学生对1b的活动进行竞猜，DoesRickusually…?然后听听力部分，填写2a,2b的句子和表格，并对表格进行“WhattimedoesRickusuallygetup?问答。设计意图：通过第三人称一般疑问句的竞猜活动，易化第三人称特