“蒸发”-说课稿—获奖说课稿.doc

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1、---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------“蒸发”说课稿—获奖说课稿蒸发说课稿一、说教材：1.教材简析蒸发是常见的一种汽化方式。影响蒸发快慢的因素和蒸发吸热是解释许多现象的基础知识，在生活和生产中经常用到。学生对于蒸发现象很熟悉，因此，应充分利用学生已有的生活经验，结合适当的实验，让学生自己经过分析

2、、比较得出结论，并注意引导学生把知识运用于实际中去。2.重点：通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。难点：引导学生根据实验现象分析出蒸发要吸热的科学原理。二、教学目标：1.指导学生认识水在常温下会慢慢变成水蒸气的现象。2.让学生通过实验，观察蒸发现象，并分析出蒸发要吸收热量的科学原理。3.通过设计实验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关;能举例说明蒸发在生活生产中的应用。4.培养学生的观察能力、实验能力、合作能力、绘图能力及分析图表的能力。三、说设计理念根据科学课程标准的要求，7/7-----

3、----------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。四、说教法根据以上设计理念，针对本节以实验为基础的特点，确定本节采用在教师指导下学生自主实验探究的方法进行教学。通

4、过设疑激趣引出课题──分组讨论解决问题──猜想假设---------设计方案──实验验证得出结论──教师点拨解疑释惑──创意设计应用实践──总结评估交流感受──课后实验----巩固强化等一系列探究过程，让学生在自主科学探究的过程中找出规律，学习科学探究的方法，培养观察、实验能力。具体教法包括：提问法、谈话法、分组讨论法、实验法等。五、说学法为了激发学生自主学习的积极性，真正实现让学生成为学习的主人，针对本节内容和以上教法，学生主要为实验探究法和讨论归纳法。六、教学准备：温水、温度计、脱脂棉、纱布、秒

5、表、酒精灯、蒸发皿、滴管等。七、教学过程：1.创设情景，激趣导入。7/7---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------①课前教给学生表演小魔术杯里的水哪去了：三个相同的纸杯，在一个空杯里先倒入水，然后将这个杯里的水分别倒入其余两个杯里(其中一个杯里塞有棉花，水倒进去后被棉花吸了),结果一个纸杯(空杯)里

6、能倒出水来，另一个塞有棉花的纸杯则倒不出水来，学生会感到很奇怪，水跑到哪里去?揭开谜底，借此问学生，如果把这块湿棉花放在空气中，会发生什么现象?(湿棉花会慢慢变干)【设计意图：创设问题情景，自然引出问题，激发学生探究的欲望。】②在黑板上用毛笔蘸着水画鱼，让学生仔细观察看它有什么变化?(这使学生获得了充分的视觉体验，体现了科学的真实性。)③学生观察。提问：鱼哪去了?你看到画鱼的水跑哪去了?闻到了吗?(由此使学生认识到水蒸气是气态的水，无色、无味的气体。蒸发就是水变成水蒸气的现象。)④小结：水在常温状态

7、下，慢慢变成水蒸气，飞散到空气中的现象，叫蒸发。(板书课题)并强调水是慢慢变成水蒸气的，而且水在任何温度下都能蒸发。【通过教师引导学生观察黑板上水迹慢慢消失的过程，7/7---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------使学生初步认识蒸发的现象。即：在观察中能够想到跑了的水飞到空气中，认识水是在平常的温度下

8、，变成水蒸气跑的，从而为学生建立蒸发的概念。】2.感受蒸发，学习新知。①自由谈：在日常生活中，你见到过哪些蒸发的现象?学②课件出示：洗澡后感觉发冷，问学问学生你们在夏天游过泳吗?为什么去游泳?当你从水中上来时，身上会有什么?你会有什么感觉?为什么呢?(学生对这一问题的认识有一定难度)③让学生亲自感受水的蒸发：将一只手完全伸进水槽，然后拿出来举起，闭上眼睛，仔细感觉两只手有什么不同?(学生能明显感觉到有水的手会凉飕飕)如果学生提出手感到凉是因为水凉，那就给每个组换温水，