我的家乡在哪里 说课稿.doc

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1、《我的家乡在哪里》说课稿       ——希望小学  张汉桥教材分析：《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）《品德与社会》四年级上册第三单元《我的家乡》的第六课。本单元由三个主题构成，即我的家乡在哪里、长江两岸是家乡、说说家乡的故事。从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情，全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜，激发学生热爱家乡的情感。《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知

2、道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。设计思路本课内容是最能体现相关知识的整合和综合课程的特点，在设计时，我注重了将有关的地理常识和热爱家乡的教育相结合，将地理常识融合在热爱家乡的教育之中，努力让这些知识为学生的品德教育服务。这节课，主要采用了教师引导下的研究性学习和小组合作式的探究性学习，让学生在活动中，认识、了解家乡，激发他们对家乡学习的兴趣；在交流、参与中完成本课的教学任务。充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，培养了团结协作精神。教学目标：1、能在地图上查找本地

3、（社区、县、市）、本省及省会城市的位置；2、能正确辨认地图上的简单图例、方向；3、知道家乡是祖国的一部分。教学重难点：认识地图，知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。教学准备：课件教学方法：观察法教学时间：1课时 教学过程：一.激趣引入，揭示课题我首先采取了游戏的手段来激发学生的学习兴趣，以便让学生更好的参与到课堂中，然后通过听歌曲和自我介绍两个环节引出我要讲述的主题《我的家乡在哪里》。二.自主学习,小组合作这个环节是我达到完成教学任务的重要环节。我主要采用了教师引导下的研究性学习和小组合作式的探究

4、性学习，让学生在活动中，认识、了解家乡，激发他们对家乡学习的兴趣；在交流、参与中完成本课的教学任务。特别是为让学生达到巩固新知的目的是我采取了找“学生上台拼图与湖北省相邻的省市.”以及用儿歌总结方式达到了我的目的。三.评价体验:这是我当堂训练的环节，通过本环节更进一步的让学生巩固了新知，从而也为突破难点提供了重要手段。四.整理小结以及拓展延伸这两个环节是我为让情感目标得以升华而设计的，特别是用歌曲《在那桃花盛开的地方》来结束本课更能让整堂课锦上添花。总之我认为我的这节课还算成功的，因为我通过多媒体，运用知

5、识树卡片，让学生在活动中学习，在快乐中学习，顺利的完成了我要讲述的内容。特别是开头和结尾我利用两首歌曲让学生在音乐中感受家乡的美丽，从而调动学生热爱家乡的情感。从而完成我要完成的一切。整堂课出色完成我想要达到效果。