《我的家乡在哪里》说课稿.ppt

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1、《我的家乡在哪里》说课稿大崎镇陈佳求佳秋工作室《我的家乡在哪里》说课稿一、说教材分析教育家苏霍姆林斯基说：“人的文明最精细的表现在情感里”，而品德与社会正是一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《我的家乡在哪里》旨在引导学生认识到每个人都有自己的家乡，并激发他们想了解家乡的兴趣，萌发对家乡的热爱之情；佳秋工作室《我的家乡在哪里》说课稿二、说教学目标根据教材编排意图、课程标准，结合中年级学生实际，我把本课教学目标定位为：情感目标：激发学生热爱家乡的情感；知识目标：会看中国地图，认识方向、

2、图例；能力目标：能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分；佳秋工作室《我的家乡在哪里》说课稿三、说教学重、难点根据教材地位、特点，本课的重点是：会看中国地图，认识方向、图例；难点是：能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分；佳秋工作室《我的家乡在哪里》说课稿四、说教学准备多媒体课件、投影仪、中国地图、湖北地图等；佳秋工作室《我的家乡在哪里》说课稿五、说教法课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发、用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自

3、己的方式研究社会，教师不仅要让学生“知其然”，还要让学生“知其所以然”，因此在教法选择上有：直观教学法、合作交流法、集体讨论法、活动探究法佳秋工作室《我的家乡在哪里》说课稿六、说学法我们常说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习技巧的人”。有效的教育必须采用儿童乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础，因此本课的学法有：想象探究法、小组讨论法、作品展示法。佳秋工作室《我的家乡在哪里》说课稿七、说教学过程（一）歌曲导入，诱趣入题（二）看图学文（三）、课堂教学延伸

4、（四）、课堂总结，布置作业佳秋工作室八、说板书设计6、我的家乡在哪里家的名称：中国湖北黄冈罗田家的位置：中国的中东部怎样找家：地图方位、符号、文字佳秋工作室