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1、BUSINESSREVIEW商业经济评论*高校教学中的资产评估案例研究文
2、刘红梅【关键词】资产评估,本土化,案例研究资产评估行业自1989年诞生以来,就肩教学中的重要性乏、实际应用能力较差,且其学习过程中缺负着服务国有企业改革和维护国有资产权益乏积极性和主动性,不能突出该应用性和综的重任。经过二十多年的发展，资产评估行《资产评估》是高校经济管理类专业(特合性很强的专业课程的特色,不能发挥其应业已广泛服务各类资产管理，全方位服务我别是会计学专业)普遍开设的一门专业课,有的作用。国社会主义市场经济建设，为我国经济体制该课程是一门定性分析与定量分析并重、静案例教学法是一
3、种以案例为基础的教学改革提供了不可或缺的价值服务。因此，为态评估与动态分析相结合、强调实际操作性方法,其案例设置本质上没有特定的解决之资产评估行业提供现代化的专业技术人才就的综合应用性学科,其知识体系涉及金融、道,教师在教学过程中扮演的应是设计者和成为教育系统义不容辞的责任。财务、统计、技术经济、机械、建筑等多学科,激励者的角色,学生为真正的参与者。案例由于《资产评估》课程实践应用性强的是现代技术、经济、管理学科发展的产物。教学法的实施,可使学生通过对案例的分析、特点,在课程教授过程中引入案例进行教学,一直以来,各高等院校在《资产评估》课程讨论、总结、报告撰写等过
4、程的研究与发现可培养学生分析、解决问题以及实务操作能教授方面均采用传统的“教师讲授—学生接来进行学习,以便其在工作中应用这些知识力,学生在充分理解和掌握所学知识的同时受、理论知识讲授与习题演练相结合”的知和技能。案例教学法能够调动学生学习主动也锻炼了自身的逻辑思维能力。识普讲式教学模式,过多地注重纯理论知识性。教学中,由于不断变换教学形式,学生的学习,往往忽略了学生在该领域实践能力大脑兴奋点不断转移,注意力能够得到及时资产评估案例研究在高校的培养,导致学生对评估实务的感性认识缺调节,有利于学生精神始终维持最佳状态。*该文系2011年江西高校人文立项课题《资产评估案
5、例研究》研究成果。40经济导刊2011/01商业经济评论案例教学的最大特点为其真实性,其教学内信服。如可选用电脑等学生常见的机器设备也有一定的差距，因此在选取案例的过程中，容为具体的实例,加之采用形象、生动、直进行评估的真实案例，由于学生本身也会经还应注意结合当地实际，选择本土的案例，观的形式,给学生以身临其境之感,生动具常接触这类机器设备，且也可能在二手市场使评估效果更切合实际，同学接受起来也会体、直观易学。上交易过此类资产，用此类资产的真实案例觉得可信度高。比如说对房地产的评估，不《资产评估》课程教学中应用案例教学予以讲解，容易吸引同学的注意力和引起他同地区采
6、用相同的方法也会得出差异很大的法,通过案例准备、课堂案例讨论、归纳总结、们的共鸣。结果。若用市场法评估相似区域的房子，在撰写案例分析报告等过程,在把握资产评估其次，案例的典型性。资产评估案例很南昌市中心的可能市价是1万元/平方米，各个环节关键点的基础上,培养学生分析、多，一一进行讲解课时不够且也不是很必要，在上海则可能是4万元/平方米，这样的评解决问题的能力，以及资产评估实务操作能因此案例的选择应注意其典型性。应从资产估结果会让同学觉得与实际相差悬殊，因此，力,以适应资产评估业务的客观需要,达到评估知识体系中的要点和难点出发,选取在对不同地区的学生应尽量选取本地区
7、的评估培养素质高、业务精、善管理的专业人才的具体资产评估实务中会经常出现的、可能遇案例。目的;且使学生能从我国社会主义市场经济到的难点和可选择空间大的案例予以讲解。第五，案例的时间性。市场是变化的，的实际情况出发,运用资产评估的基础理论典型评估案例有助于反映案例事实与本学科资产的价值会随着市场条件的变化而不断改和基本原理,在实践中思考、研究和回答资体系的对应关系。案例中的一些基本内容、变。对资产进行评估是评估某一时点资产的产评估中的新情况、新问题,使学生深刻认要求、原则和方法在总体上应具有一定的通价值，因此资产评估非常强调时间性。如对识资产在生产、流通、变换和消费
8、等不同领用性,使学生从学习典型的个案中,认识和某一机器设备进行评估，由于机器设备的更域中价值决定与价值实现的内在联系、变化掌握资产评估的一般原理和方法。如机器设新换代很快，因此，在选用案例时就不宜用趋势及其规律性;同时,案例讨论过程中,备的评估实务中资产的评估即可以用成本年限过长的案例，而应选取近期发生的案例，各组的同学代表上讲台进行讲解,阐述本组法，也可以用市场法和收益法。但实务中常最好时间在两年以内的案例，这样就能与社对所负责的那部分评估内容的观点与看法,用的评估方法是成本法。因此，对于成本法会实际密切联系。学生在充分掌握、理解所学知识的同时,也如何在机器设备
9、评估中应用
