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时间:2020-02-03
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1、课题:5.3.1平行线的性质【学习目标】1.理解平行线的性质,能初步运用平行线的性质进行有关计算.2.通过本节课的教学,培养学生的概括能力和“观察-猜想-证明”的探索方法,培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力.3.培养学生的主体意识,向学生渗透讨论的数学思想,培养学生思维的灵活性和广阔性.【学习重点】平行线性质的应用是本节课的重点.【学习难点】正确区分平行线的性质和判定是本节课的难点.【自主学习】1、阅读课本18-19平行线的三个性质2、结合课本订正新课程学习辅导16-17达标检测和能力提升【合作探究
2、】(一)平行线性质应用1、新课程学习辅导P16达标第3题(目的:本题是填空题,旨在使学生简单理解三个性质,对三个性质进行区别,学生容易产生三个性质使用上的混乱,这也是本节课重点)2、新课程学习辅导P16达标第5题(目的:本题是解答题,旨在使学生会选择正确的性质解答题目,同时也对平行线的判定进行区别,这也是本节课难点所在)3、新课程学习辅导P16能力提升第6题(目的:本题是解答题,旨在使学生会选择正确的性质解答题目,同时也加强学生在同一道题中多次使用平行线的性质的能力,这也是本节课难点所在)【学习体会】
3、1、本节课你有哪些收获?你还有哪些疑惑?2、预习时的疑难解决了吗?【达标测评】1.如图,AB∥CD,∠1=102°,求∠2、∠3、∠4、∠5的度数,并说明根据?2.如图,EF过△ABC的一个顶点A,且EF∥BC,如果∠B=40°,∠2=75°,那么∠1、∠3、∠C、∠BAC+∠B+∠C各是多少度,并说明依据?3、如图,已知:DE∥CB,∠1=∠2,求证:CD平分∠ECB.谢谢欢迎指导!
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