语文人教版六年级下册《匆匆》教学实录.docx

《语文人教版六年级下册《匆匆》教学实录.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《匆匆》教学设计                唐秀芳摘要：教材分析《匆匆》一文是朱自清写的一篇脍炙人口的散文,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟.这篇文章很注意修辞,文中第一自然段用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓的设问句,感叹日子的飞逝无痕.整句与散句的结合,不但具有一种音乐的美感,而且显得既典雅又朴实.教学目标：1．在教师指导下，通过朗读体会文本语言的节律之美；2．结合生活体验，解读作者

2、对时间的“匆匆”之感；3．模仿文本写话，领会文本对时间匆匆的形象表达。 教学过程：板块一：重锤敲击叠词的节奏之美指导学生朗读课文，选取典型的叠词，体会节奏之美。联系朗读，进一步体会散文诗的语言节律。 板块二：深层追问时间的哲思之美围绕核心问题思考：作者为何对时间有如此匆匆之感？点拨：时间一去不复返；八千多日子的空虚无为。 板块三：生活比照语言的形象之美时间是抽象的，作者是如何把“八千多日子”和“一个日子”写形象的？通过对文本语言的模仿写话，进一步领会形象化表达的方法。      板块一、匆匆，太匆匆1

3、、风趣识记一首小诗：人生早晨是上眼睑，晚上是下眼睑，两眼一眨，就是一天。腊月是左脚板，正月是右脚板，两脚一跨，就是一年。人生如此短暂，人人都是利箭，在追求的箭靶上，你射中了几环？2、理解“匆”，很忙　3、限时速记，了解作者背景　　师：这次又是哪位作家以“匆匆”为题写了这篇文章呢？　　生：朱自清。　　师：我们一起来了解一下这位作家（多媒体出示朱自清的简介），我只给同学们30秒的时间，请你们仔细阅读，快速记忆。（学生在钟表滴答滴答的倒计时背景中快速记忆）　　师：时间到！30秒匆匆而过。谁来说说你记住了哪些

4、内容？　　生1：朱自清原名朱自华。　　生2：他的散文语言简练。二、读出叠词的节奏之美　　他今天给我们带来一篇富有文采的文章，补充完题目。生：（齐）匆匆，意思是非常忙。　师：我们汉语当中有很多叠词，读起来非常优美，很有节奏的美感。课文中有吗？　　　　生：头涔涔，泪潸潸。　　　　师：“涔”和“潸”分别是什么意思？　　　　生：“涔”的意思是流汗；“潸”的意思是流泪。　　　　师：如果我说“头上流汗，眼里流泪”，美吗？　　　　生：不美。　　　　师：头涔涔，泪潸潸，美吗？　　　　生：美！　　　　师：因为有了节奏感

5、。还有其他的叠词吗？　　　　生：“斜斜”，还有“茫茫然”。　　师：如果我说“斜的太阳”，美吗？（生齐答：不美。）斜斜的太阳呢？（生齐答：美。）　　　　生：还有“赤裸裸”。　　　　师：“赤裸”优雅吗？（生大笑）“赤裸裸”呢？（生又笑）“裸”也要“裸”得优雅一点。　　　　生：轻轻，悄悄。　　　　师：你念得不够“轻”，不够“悄”。　　　　生：（轻柔地读）轻轻，悄悄。　　　　师：太阳挪移的时候轻轻的，悄悄的，让人仿佛看到了他的——　　　　生：样子，姿态。　　　　师：仿佛听到他挪移的——　　　　生：声音。　　　

6、　师：把“姿态，声音”两个词写下来。你看，叠词不但让我们看到太阳挪移的姿态，还仿佛让我们听到了他挪移的脚步声。还有其他词吗？　　　　生：伶伶俐俐。　　生：还有个“白白”。为什么偏要“白白”走这一遭啊？　　　　师：不用叠词的话怎么说？　　　　生：为什么偏要白走这一遭啊？　　　　师：有什么不一样呢？　　　　生：感情不一样。　　　　师：为什么偏要白白走这一遭啊？意思是这一遭走得——　　　　生：太不甘心了，什么都没有留下来。　　　　师：强烈的自责、愧疚、后悔。你看，叠词美吗？　　　　生：美！　　　　师：美在它

7、的姿态，美在它的声音，美在它的情感。这篇五六百字的文章中有十五六个叠词，朗读时有种节奏的美感。这美感是要在朗读中去体会的。现在请同　师：春去秋来，季节是匆匆的；踏上行程，脚步是匆匆的；斗转星移，岁月是匆匆的。学们拿起课文，自己朗读吧！　　　　一美读（生练习感情朗读）读书三分钟）　三、了解文体，明确品悟方法　　　　师：课文讲什么匆匆呢？　　　时间，日子，光阴，岁月……　生：散文。师：散文，顾名思义，就是一种形式松散，但所表达的主旨却不散的文体，这也是散文最突出的一个特点，叫“形散而神不散”！师：匆匆就是

8、时间过得特别快，特别匆忙。实际上时间不快也不慢，我们在什么情况下感觉时间过得特别快？　　　　在快乐的时候，在很想玩一个游戏的时候，觉得时间过得好快。　和亲人朋友聊天的时候，时间过得很快。我觉得睡觉的时候时间很快，睡几个小时一点都感觉不到时间长。当我们认真做一件事情的时候，时间好像过得非常快。　　师：心情不同，时间快慢的感觉也就不同。　　　　　二请同学读品读助手1．找出描写时间匆匆流逝的词、句，仔细读一读。2．从这些词、句中你品味出了什么？在书上批注。3．