语文人教版六年级下册6. 北京的春节.doc

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1、6.北京的春节教学目标一、知识与技能　　1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。　　2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3.学习课文有顺序、详略得当的写法。二、过程与方法学习课文有顺序、详略得当的写法。 三、情感态度与价值观了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。教学重点　　了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力　　教学难点　　品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。　　教学准备《春节序曲》;歌曲《好日子》。2.准备多媒体课件。课时安排：两课时第一课时教学目标1.学会本课生字，正确读

2、写和理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化教学重点整体感知，理清脉络。教学难点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。　　教学过程　　一、创设情境，提示课题　　1.播放《春节序曲》。能猜出这是什么曲子吗?或者在哪儿听过?随着欢快的春节序曲，我们再次走进老舍先生《北京的春节》。板书课题。　　2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。　　说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)春节的三个高潮分别是

3、什么日子?.3.现在，我们就直接走进课文，让老舍先生带领我们走进老北京，感受春节的热闹喜庆，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知，理清脉络 1.自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2.轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。 3.交流汇报。 4.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 三、走进除夕，感受年味1.指导读“除夕真热闹”春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。　　反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。　　2.小组内交流。　　3

4、.全班交流汇报　(1)年的味道是爆竹的味道　　A.爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到?　　B.整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中。真可谓：　(2)年的味道是香甜的味道　　A.找读文中描写有关饮食的语句，说说体会(充足、丰盛)。　　B.人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。　(3)年的味道是团圆的味道。　　抓住“万不得已”、“必定”教学，一年的辛苦都放下，一年的汗水没白撒，香味四溢的氛围中，此时此刻，年的味道还是亲情的味道、满足的味道、幸福的味道……　　(

5、4)守岁，老人守岁是珍惜光阴;年轻人守岁是为了给自己的长辈增寿。　　5.体会除夕的热闹。这是一种普天同庆的热闹，请学生接读：“家家赶做年菜……..这又是一种通宵达旦的热闹，读“家家灯火通宵…..”，这到底还是一种团团圆圆的热闹，读“在外面做事的人……”我们一起感受到了“热闹”。)除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。　　试着用你的朗读来把它表现出来。四、品读体味，感受民俗 1.快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。 2.认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。 3.除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、

6、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。五、作业：抄写词语及喜欢的句子。 第二课时教学目标1.了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。2.学习课文有顺序、详略得当的写法。 教学重点了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。教学过程一、复习导入重温过年的热闹气氛 1．听歌曲《恭喜》，回顾除夕。　　2．除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯　　三、走进初一感受拜年，逛庙会　　此时此刻，年的味道是什么?　　年的味道是开心的味道　　A.正月初一

7、逛庙会，体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。　　B.结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。　　C.人们的表演。体会人们对生活的热爱，对美好幸福生活的追求。　　(4)总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。　　师过渡：春节过后，元宵上市，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：　　四、走进元宵节，赏万家灯火　　1.如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11.12自然段，你能从哪些词句中感受