语文人教版五年级上册钓鱼的启示教学反思.docx

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1、《钓鱼的启示》教学反思高安五小梁建梅《钓鱼的启示》是五年级上册的一篇课文，它以第一人称为口吻，记叙了一个感人至深的故事。在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼由于离捕捞鲈鱼的开放还差两小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，“我”不理解，但还是依依把鱼放回湖里。34年后“我”成了一个著名的建筑工程师，功成名就的我，从自身成长的经历中，深深的体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。教学了这篇课文后，觉得在突破教学难点上效果较好。　　初

2、读教材，我感觉父亲的告诫及最后34年后的感悟，是个教学的难点，如何突破难点使教学达到有效的效果呢？于是，我首先用单元导语里的猜谜语入手，既是对单元主题的理解，又是自然引出所学的新课,在初读前让学生先弄明课文讲了一件什么事，然后，通过教师逐一讲解，让孩子们都明白当时放掉鱼是正确的，作者“我”也知道，而重点在于体会，实践起来的难！在教学时，我抓住两个环节让学生感悟这句话的含义。　　1、（初探依依不舍）为什么不愿意放鱼？学生自然找到三个原因：鱼大而且漂亮；鱼来之不易；又无人知晓。“儿子钓到这么大的鲈鱼让他放了，他一定很舍不得”等等。让

3、学生了解不舍的原因！　2、（分析不得不舍）虽然有种种不舍却不得不舍。因为时间没到，规则不允许破坏。你从那些心情变化的词中体会到的？”这样引导学生关注心情变化的词，有：得意、急切、哭、祈求、依依不舍。孩子明明知道对错，还“急切”、“哭”，从而使学生感受到“辨别道德是非容易，而实践起来很难”。这样，由事件出发，抓住语言文字，通过品读感悟走进人物的内心，从而理解了含义深刻的句子，突破了教学的难点。　　3、(总结有舍有得)辨别道德是非容易，而实践起来很难。而这位父亲也用实践行动告诉孩子要自觉遵守规则，自觉遵守道德。　课的结尾处，我又送给

4、学生古语名言，进一步体会父亲的话语。然后，举生活中的一些事例，让学生说说：在日常生活中，你有没有碰到过这样的抉择，你又是怎样做的呢？这个语文训练更好地突破了这个难点。　　然而，在教学中，也存在不足。师傅也给出了我许多意见。一是引导学生朗读的问题。当学生找出了有关的句子，用怎样的方式使学生的朗读质量得以提高？怎样激发学生朗读的积极性？如何实现有感情地朗读这一目标？如何评价朗读的结果？我对这些问题的认识还很粗浅，有待思考、探索。二是教师自身的语言不够简单明了，净则清，繁则乱，少重复孩子的话,站在三尺讲台前更要落落大方。还有课程结尾处

5、没有展开，显得整堂课前紧后松！　　通过参加这次比赛，让我在教学之路上向前大跨了一大步，我会继续不断摸索前进。