语文人教版三年级下册太阳 教学反思.docx

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1、教学反思2017年6月12日杜志慧今天执教内容是人教版语文第六册第21课《太阳》第二课时。这篇课文的叙述层次清楚，共两部分内容：一是介绍太阳的有关知识，即“远”、“大”、“热”;一是说明太阳与地球有非常密切的关系。这两部分内容通过“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这个句子自然连接，起到了很好的承上启下的作用。我的设计流程是这样的：首先，由关心身边的气候引入。激发学生了解太阳的热情。紧扣课文，引导学生探索太阳的特点。并在此基础上，了解作者运用的列数字、打比方、作比较将这三个特点写具体的。结合我在课堂上设置的情景。很自然引入第二部分：太阳和我们的关系非常密

2、切。太阳和我们的关系密切，没有太阳就没有这个美丽可爱的世界，这个部分只要求学生了解即可。因而我在这部分让学生自学。太阳和植物、动物、人类生活、天气等究竟有什么关系，我让学生分组选择其中一个内容进行研究：先小组内找到相关句子读读，再通过组内讨论交流，学着用自己的话说说。最后再派代表在全班汇报。课文最后一段要求背诵，我的设计是师生合作读，男女生赛读，个别赛读，再尝试当堂背诵。总结拓展部分：在我们的生活中有哪些利用太阳进行的发明?你还想创造出什么新发明?设计意图在于激发学生的科研兴趣。主要不足有：1、对文本及教案中的设问没有做到烂熟于心，上课时一心想着自己的设计，因而没能完全融入

3、与学生的交流反馈中，教师自身没放开，学生的思维也就受到局限。2、备课时没有备预设，课堂评价反馈不到位。后半部分的教学中我没能很好地进行引导、组织反馈，在形式上有些散。3、有些教学环节设计没能落实，如最后一段的背诵。我一直在担心时间是否够用，因而有些环节仅仅是过了一遍。4、指令不够清晰。一紧张就会多话，使得指令重复。教学反思2017年6月12日杜志慧今天执教内容是人教版语文第六册第21课《太阳》第二课时。这篇课文的叙述层次清楚，共两部分内容：一是介绍太阳的有关知识，即“远”、“大”、“热”;一是说明太阳与地球有非常密切的关系。这两部分内容通过“太阳虽然离我们很远很远，但是它和

4、我们的关系非常密切。”这个句子自然连接，起到了很好的承上启下的作用。我的设计流程是这样的：首先，由关心身边的气候引入。激发学生了解太阳的热情。紧扣课文，引导学生探索太阳的特点。并在此基础上，了解作者运用的列数字、打比方、作比较将这三个特点写具体的。结合我在课堂上设置的情景。很自然引入第二部分：太阳和我们的关系非常密切。太阳和我们的关系密切，没有太阳就没有这个美丽可爱的世界，这个部分只要求学生了解即可。因而我在这部分让学生自学。太阳和植物、动物、人类生活、天气等究竟有什么关系，我让学生分组选择其中一个内容进行研究：先小组内找到相关句子读读，再通过组内讨论交流，学着用自己的话说

5、说。最后再派代表在全班汇报。课文最后一段要求背诵，我的设计是师生合作读，男女生赛读，个别赛读，再尝试当堂背诵。总结拓展部分：在我们的生活中有哪些利用太阳进行的发明?你还想创造出什么新发明?设计意图在于激发学生的科研兴趣。主要不足有：1、对文本及教案中的设问没有做到烂熟于心，上课时一心想着自己的设计，因而没能完全融入与学生的交流反馈中，教师自身没放开，学生的思维也就受到局限。2、备课时没有备预设，课堂评价反馈不到位。后半部分的教学中我没能很好地进行引导、组织反馈，在形式上有些散。3、有些教学环节设计没能落实，如最后一段的背诵。我一直在担心时间是否够用，因而有些环节仅仅是过了一

6、遍。4、指令不够清晰。一紧张就会多话，使得指令重复。教学反思2017年6月12日杜志慧今天执教内容是人教版语文第六册第21课《太阳》第二课时。这篇课文的叙述层次清楚，共两部分内容：一是介绍太阳的有关知识，即“远”、“大”、“热”;一是说明太阳与地球有非常密切的关系。这两部分内容通过“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这个句子自然连接，起到了很好的承上启下的作用。我的设计流程是这样的：首先，由关心身边的气候引入。激发学生了解太阳的热情。紧扣课文，引导学生探索太阳的特点。并在此基础上，了解作者运用的列数字、打比方、作比较将这三个特点写具体的。结合我在课堂上设

7、置的情景。很自然引入第二部分：太阳和我们的关系非常密切。太阳和我们的关系密切，没有太阳就没有这个美丽可爱的世界，这个部分只要求学生了解即可。因而我在这部分让学生自学。太阳和植物、动物、人类生活、天气等究竟有什么关系，我让学生分组选择其中一个内容进行研究：先小组内找到相关句子读读，再通过组内讨论交流，学着用自己的话说说。最后再派代表在全班汇报。课文最后一段要求背诵，我的设计是师生合作读，男女生赛读，个别赛读，再尝试当堂背诵。总结拓展部分：在我们的生活中有哪些利用太阳进行的发明?你还想创造出什么新发明?设计意图在于激发