语文人教版三年级下册《太阳》教学反思.docx

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1、小学语文学科三年级下册《太阳》教学反思桥市中心校何春花今天执教内容是人教版语文第六册第21课《太阳》第二课时。这篇课文的叙述层次清楚，共两部分内容：一是介绍太阳的有关知识，即“远”、“大”、“热”；一是说明太阳与地球有非常密切的关系。这两部分内容通过“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这个句子自然连接，起到了很好的承上启下的作用。我的设计流程是这样的：首先，由后翌射日的传说引入：这个传说有没有可能呢？带着这个问题学生自主阅读1——3自然段，通过讨论得出结论：不可能。从而引导学生了解太阳的

2、三个特点：远、大、热。再从文中找出相关句子，引导学生理解作者正是运用了列数字、打比方、作比较、举例子将这三个特点写具体的。本文的过渡句非常明显。很自然引入第二部分：太阳和我们的关系非常密切。将这个句子放至屏幕上，引导学生注意到过渡句的作用，在平时写作中也可以应用。太阳和我们的关系密切，没有太阳就没有这个美丽可爱的世界，这个部分只要求学生了解即可。太阳和植物、动物、人类生活、天气等究竟有什么关系，我让学生选择其中一个内容找到相关句子读读，再学着用自己的话说说。最后在派代表在全班汇报。课文最后一段要求背诵，我的

3、设计是指名读，集体背诵，再尝试当独背诵。总结拓展部分：把自己当作太阳公公向同学们介绍太阳的特点，设计意图在领会太阳的特点，学习作者的介绍方法，激发学生的学习兴趣。主要不足有：1、对文本及教案中的设问没有做到烂熟于心，上课时一心想着自己的设计，因而没能完全融入与学生的交流反馈中，教师自身没放开，学生的思维也就受到局限。2、备课时没有备预设计，课堂评价反馈不到位。后半部分的教学中我没能很好地进行引导、组织反馈，在形式上有些散。3、有些教学环节设计没能落实，如最后一段的背诵。我一直在担心时间是否够用，因而有些环节

4、仅仅是过了一遍。4、指令不够清晰。一紧张就会多话，使得指令重复。5、课文的朗读还要多加强。6、由于时间没有掌握好，拓展部分只能在课后练习