新课改背景下的体育教学设计.ppt

《新课改背景下的体育教学设计.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、新课改背景下的体育教学设计长春外国语学校陈永东www.themegallery.com一、体育教学设计概述（一）体育教学设计的概念体育教学设计是系统研究规划体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法，主要包括体育课程设计、教学单元设计、课堂教学设计以及教学媒体材料的设计等。它在实际的体育教学工作中，具体体现为在学段、学年、学期、单元和课堂教学计划的设计上。www.themegallery.com（二）体育教学设计的目的和意义优化教学，合理设计教学过程及其各方面的要素配置。实现体育教学的优化和有效地进行体育教学的前提，科学的体育教学

2、设计有助于提高体育教学的效率和效果。www.themegallery.com（三）体育教学设计的一般模式及其组成1.分析学习者2.分析和选择教学内容3.确定和阐明教学目标4.制定教学策略5.选择利用教学媒体6.评价教学设计成果该模式与传统体育教学的“五备”备学生备教材备教法备场地器材备教案www.themegallery.com二、新课改背景下的体育教学设计（一）新课改带来的变化及其要求：1.理念上的变化2.教学内容上的变化3.教学方式上的变化4.教学评价上的变化5.师生地位、关系上的变化6.课程资源开发、利用上的变化www.theme

3、gallery.com（二）新课改对体育教学设计带来的挑战1.如何体现其课程理念（如“健康第一”）2.如何进行教学内容的精选和组织3.如何体现新的体育教学方式4.如何进行教学评价5.如何正确认识师生地位和处理教与学关系6.如何进行有效地教学资源开发涉及教学设计的核心问题：—教学计划如何制定、教案怎么写www.themegallery.com（三）以往体育教学设计中存在的问题1.理念层面（运动技术）2.内容层面（内容的弹性与选择性）3.教法层面（探究、发现、合作性）4.评价层面（相对单一、教学功能）5.教与学的关系层面（主动性、能动性）6

4、.具体教学设计的技术层面（目标制定）www.themegallery.com三、体育教学设计案例分析—“走”教材（一）走能否成为教材？走对人类的意义走的健身、文化价值www.themegallery.com（二）用走教什么？（1）“教什么”:即对教材意义的认识和处理即用走作为“媒介”或“范例”教出其认知、身体、技能、心理、文化、科学、情意等方面的价值走的健身价值认知定向走的运动技术及原理走的文化及其竞赛规则走与发展体能走的情感体验和毅力磨练走与审美走的公平竞争和合作精神www.themegallery.com（三）怎么教？1.教材的健身价

5、值取向下的目标指向用“走”来教健身走与有氧耐力发展走与力量发展走与协调性走与慢性病的防治www.themegallery.com2.走的文化科学价值取向用走教文化、科学知识走的历史走的快的技术及原理走的竞技的规则与欣赏3.走的审美价值取向用走教姿态审美www.themegallery.com4.走的情意发展价值取向用走教情意发展竞技比赛—合作与竞争、努力与拼搏、欢乐与公正www.themegallery.com谢谢！请提出宝贵意见www.themegallery.com